对于这个问题，答案并非绝对。对于没有记忆障碍、理解能力障碍的孩子，我们都会建议家长保留孩子学籍，方便孩子日后返回普校。

在我所教的学生中，有一个叫晨晨（化名）的孩子。他被诊断为自闭症时，家长非常焦虑，担心他无法适应正常学校的环境和学习节奏。

晨晨在社交互动和沟通方面存在明显的障碍，他很难理解他人的情感和意图，也不太会用恰当的方式表达自己的想法。刚入学时，他在课堂上经常坐不住，会突然发出奇怪的声音，影响到其他同学。

然而，我们并没有因此放弃让他融入正常学校的尝试。首先，我们与家长一起为晨晨制定了详细的个性化训练计划，包括社交技能训练、情绪管理和行为规范等方面。同时，我们积极与正常学校的老师沟通，让他们了解晨晨的情况，并给予一定的支持和包容。

经过一段时间的努力，晨晨有了显著的进步。他学会了控制自己的情绪和行为，能够在课堂上安静地听讲一段时间。在与同学的交往中，虽然还是有些笨拙，但他开始尝试主动与人交流。

最终，晨晨成功地融入了正常学校。他的学习成绩虽然不是特别优秀，但他在学校里交到了朋友，变得更加自信和开朗，在第一年的寒暑假回来固化。

通过晨晨的案例可以看出，自闭症孩子并非一定不能上正常学校。只要我们给予他们足够的支持和帮助，进行针对性的训练和引导，他们也能够适应正常学校的生活，获得全面的发展。

当然，每个自闭症孩子的情况都不同，需要综合评估他们的能力和需求，来决定是否适合进入正常学校。但无论如何，我们都不应轻易剥夺他们尝试的机会。