自闭症儿童是否应该去普通学校接受教育，这是一个复杂而多维的问题。一方面，普校提供了广泛的社会交往机会和全面的教育资源，有助于自闭症儿童更好地融入社会；另一方面，普校环境可能给自闭症儿童带来诸多挑战，如学习压力、社交障碍等。在这个问题上，星贝育园自闭症儿童康复机构提供了一个有益的视角和实践案例。

星贝育园是一家专注于自闭症儿童康复的机构，致力于为这些特殊的孩子提供个性化的康复方案和教育支持。在星贝育园的教育理念中，自闭症儿童不仅有权利享受平等的教育，而且有能力在适当的支持下融入普通学校环境。

以小章(化名)为例，他是一名在星贝育园接受康复训练的自闭症儿童。在来到星贝育园之前，小章在社交、语言和自我调节方面都存在显著困难，这使得他在传统学校环境中难以适应。然而，在星贝育园的专业团队帮助下，小章开始逐步克服这些障碍。

星贝育园的康复师针对小章的具体情况，制定了一套个性化的康复计划。这个计划不仅包括了语言训练和社交技能培训，还特别强调了自我调节和情感管理的重要性。通过一对一的辅导和小组活动，小章逐渐学会了如何与他人建立联系，如何表达自己的需求和情感，以及如何在面对困难时保持冷静。

经过一段时间的康复训练，小章取得了显著的进步。他的语言能力得到了提升，社交技能也得到了改善。更重要的是，他学会了如何在不同的社交场合中表现自己，如何与他人建立和维护友谊。这些进步使得小章有了足够的信心和能力去尝试融入普通学校环境。

在星贝育园的支持下，小章成功进入了一所普通小学。虽然在新环境中他仍然面临一些挑战，但得益于之前在星贝育园打下的坚实基础，他很快就适应了新的学习生活。他的老师和同学们都对他的进步表示了赞赏和支持。小章的成功案例证明了自闭症儿童在适当的康复支持和教育下，完全有能力融入普通学校环境，并享受平等的教育机会。

当然，每个自闭症儿童的情况都是独特的，是否去普校需要根据他们的具体情况和康复进展来做出决策。但无论如何，我们都应该尊重他们的权利和选择，为他们提供最适合的教育环境和支持。星贝育园的实践和小章的成功案例为我们提供了一个有益的参考，即自闭症儿童有潜力融入普通学校，只要我们给予他们足够的关注和支持。未来，我们期待看到更多的自闭症儿童能够在普通学校中茁壮成长，实现自己的潜力和梦想。