自闭症是一种神经发育障碍，对个体的发展和生活产生了广泛而深远的影响。其中，智力发展是一个备受关注的方面，而关于自闭症患者的智力是否会停滞以及停滞在几岁的问题，并没有一个简单而统一的答案。

首先，需要明确的是，自闭症患者的智力水平存在着极大的个体差异。有些自闭症患者具有正常甚至高于平均水平的智力，而另一些则可能存在智力障碍。这种差异使得难以一概而论地确定他们的智力停滞的具体年龄。

对于部分自闭症患者，他们的智力发展可能在某个阶段出现放缓或停滞的情况。然而，这并不意味着他们的智力就完全固定在某个特定的年龄。智力的发展是一个复杂的过程，受到多种因素的影响，包括遗传、环境、教育和干预等。

一些研究表明，自闭症患者在早期可能会表现出与同龄人不同的智力发展模式。在幼儿时期，他们可能在语言理解、社交认知和情感表达等方面面临挑战，这可能会给人一种智力发展滞后的印象。但随着适当的教育和支持，他们在某些特定领域，如数学、音乐、艺术或记忆方面，可能会展现出独特的才能和潜力。

例如，有的自闭症儿童在数字计算方面表现出色，能够迅速解决复杂的数学问题；还有的在音乐感知和演奏方面具有天赋，能够精准地识别音符和演奏乐器。这些例子表明，自闭症患者的智力潜力可能以不同于常人的方式展现出来，不能仅仅依据传统的智力评估标准来衡量。

另一方面，对于那些确实存在明显智力障碍的自闭症患者，智力停滞的情况可能更为复杂。有些可能在早期就表现出智力发展的迟缓，并且随着年龄的增长，进步相对有限。但即使在这种情况下，通过针对性的康复训练和教育，他们仍然有可能在一定程度上提高生活技能和适应能力。

需要强调的是，将自闭症患者的智力发展简单地归结为停滞在某个年龄是不准确和不公平的。每个个体都有其独特的学习节奏和能力，而且适当的教育和干预措施可以在很大程度上促进他们的发展。

比如，通过个性化的教育计划，为自闭症患者提供适合他们学习风格和需求的教学方法，可以帮助他们提高认知能力和解决问题的能力。社交技能的培训可以改善他们与他人的互动和沟通，从而更好地适应社会环境。

将自闭症患者送到专业的康复机构是至关重要的。专业的康复机构拥有经验丰富的专家团队，能够对患者进行全面、系统的评估，制定个性化的康复方案。这些方案通常结合了多种治疗方法，如行为疗法、语言治疗、职业治疗等，能够针对患者的具体问题和需求提供精准的帮助。在康复机构中，患者可以接受专业的指导和训练，学习新的技能，改善行为和社交能力。同时，康复机构还能为患者提供一个与同龄人交流和互动的平台，有助于他们更好地融入社会。

总的来说，自闭症患者的智力发展是一个多样化和动态的过程，不能简单地用“停滞在几岁”来概括。我们应该以更加开放和包容的态度去认识和理解他们的智力特点，为他们提供充分的机会和支持，帮助他们发挥出最大的潜力，实现自身的价值和发展。