一、观察社交互动

社交兴趣与技能： 观察个体是否对集体活动或游戏缺乏兴趣，是否孤独，不能对集体活动产生共鸣。注意其是否能以适合年龄的方式与同龄人建立伙伴关系，是否缺乏与他人的交往技能。

情感反应与目光对视： 观察个体在与人交往时是否有目光对视，是否对别人的情感反应敏感，如是否能察觉到他人的喜怒哀乐，并作出相应的情感反应。

非言语交流： 注意个体是否使用手势、面部表情等非言语方式与人交流，以及这些交流是否恰当和有效。

二、评估语言与交流能力

语言发育： 观察个体的语言发育情况，包括词汇量、语法结构、表达能力等。注意是否存在语言发育迟缓、语言倒退或语言理解能力受损的现象。

交流障碍： 评估个体是否能与他人进行有效的交流，包括是否能理解他人的话语并作出恰当的反应，是否能清晰地表达自己的需求和想法。

非言语交流障碍： 除了语言交流外，还应注意个体在非言语交流方面是否存在障碍，如手势、面部表情等的使用是否恰当。

三、识别刻板行为与兴趣狭窄

刻板行为： 观察个体是否有重复刻板的行为模式，如反复拍手、转圈、走相同的路线等。这些行为是否难以被打断或改变，以及改变时是否会引起个体明显的不愉快或焦虑情绪。

兴趣狭窄： 评估个体是否对某些特定的物体或活动表现出过度的兴趣，而对其他正常儿童感兴趣的事物则不感兴趣。注意其兴趣是否单一且难以转移。

四、注意事项：

综合判断： 自闭症的诊断需要综合考虑多个方面的因素，包括社交互动、语言与交流能力、刻板行为与兴趣狭窄等。因此，在判断时应避免片面或单一地看待某个方面的表现。

专业诊断： 如果观察到个体存在上述一个或多个方面的表现，建议及时咨询专业人士进行进一步的评估和诊断，星贝育园提供免费评估。

早期干预： 自闭症的最佳治疗时机是早期发现、早期诊断和早期干预。因此，一旦发现个体可能存在自闭症的风险，应立即采取行动以获取专业的帮助和支持。