在探讨自闭症这一复杂领域时，了解高功能自闭症（High-Functioning Autism, HFA）与普通自闭症的区别尤为重要。自闭症谱系障碍（ASD）是一个广泛的范畴，涵盖了从轻微到严重的各种表现形式，而高功能自闭症则是其中一端，其患者往往在智力、语言及学业能力上相对较强，但社交和情感交流上的困难依然显著。

高功能自闭症与自闭症的区别

智力与语言能力：高功能自闭症患者通常具有较高的智商，语言发展正常或接近正常，能够进行复杂的语言交流和学习任务。相比之下，普通自闭症患者可能在这些方面存在较大的挑战，如语言发展迟缓、沟通障碍等。

社交能力：尽管智力水平较高，高功能自闭症患者仍面临严重的社交障碍，难以理解和处理复杂的社交信号和情感交流。他们可能难以建立和维护人际关系，缺乏同理心，且往往以自我为中心。而普通自闭症患者在这方面的困难可能更为显著，且常伴随行为上的刻板性和重复性。

行为表现：两者都可能出现刻板行为、兴趣狭窄等现象，但高功能自闭症患者可能以更隐蔽、高级的形式表现出来，如沉迷于特定知识领域或进行复杂的仪式性行为。

自闭的表现有哪些?

自闭症的表现多种多样，但通常包括以下几个方面：

语言障碍：如上所述，自闭症患者可能面临语言发展迟缓、缺乏会话能力、重复性语言等问题。

社交障碍：难以与他人建立情感联系，缺乏眼神交流，难以理解非言语信息（如面部表情、肢体语言），以及在社交场合中表现出不恰当的行为。

行为障碍：包括兴趣狭窄、固执和刻板行为、重复性动作等，这些行为可能严重影响患者的日常生活和学习。

星贝育园特色案例

在星贝育园，我们采用CBM干预法（精神漂移行为干预法、意识建立法、安坐训练法）特色课程，为每位孩子量身定制干预计划。小明（化名），一位高功能自闭症患者，初入校时存在严重的社交回避和兴趣狭窄问题。经过三个月的密集干预，小明不仅在安坐、注意力和生活自理能力上有了显著提升，更重要的是，他开始主动参与集体活动，学会了基本的社交互动技巧。这些变化让他的家人看到了希望，也更加坚定了我们“完全解放家长，专业的课程我们来完成”的办学宗旨。在星贝育园的陪伴下，我们期待更多的孩子能够早日回归家庭、校园和社会，享受属于他们的美好生活。