作为广州星启帆自闭症寄宿学校（星贝育园）的一名老师，我每天都与自闭症儿童紧密接触，其中也包括高功能自闭症和阿斯伯格综合征的孩子。这两种状况虽同属于自闭症谱系，但它们之间确实存在一些明显的区别。

高功能自闭症的孩子，通常智商在正常范围内或甚至高于平均水平，但他们在社交和情感交流上存在明显的障碍。这些孩子可能非常专注于某些特定领域，如数学、音乐或科学，但在理解社会规范和他人情感方面却面临挑战。他们往往有刻板的行为和兴趣，且在语言和非语言沟通上有困难。我们学校针对这类孩子，会设计特定的社交技能训练课程，帮助他们更好地融入集体。

阿斯伯格综合征的孩子则表现出不同的特点。他们通常没有明显的语言和认知发育延迟，但在社交互动上存在障碍。这些孩子可能显得比较孤僻，不太懂得如何与人建立正常的社交关系。此外，他们对某些事物可能表现出异常强烈的兴趣和专注度。阿斯伯格综合征的孩子在动作和行为上也可能显得比较刻板。我们学校通过个性化的教育方案，结合心理治疗和社交技能训练，帮助他们逐步提升社交能力。

在教学实践中，我们深知每个孩子都是独一无二的。因此，我们致力于为每个孩子量身定制最适合他们的教育方案。对于高功能自闭症和阿斯伯格综合征的孩子，我们更是注重因材施教，通过特色课程和个性化教育，帮助他们在社交、语言和行为等方面取得进步。

总的来说，高功能自闭症和阿斯伯格综合征虽然都是自闭症谱系中的一部分，但它们在症状表现和教育需求上有所不同。作为教育者，我们需要细心观察，为每个孩子提供最合适的支持和引导。