在星贝育园自闭症儿童康复机构里，老师们以极大的耐心和专业知识，为每一位自闭症儿童提供个性化的康复方案。其中，四方呼名训练法和空间泛化法作为特色课程，在帮助孩子们取得显著进步方面发挥了重要作用。以下是一位自闭症儿童在星贝育园通过这两种方法取得成功的案例。

小明是一位在星贝育园接受康复治疗的自闭症儿童。刚来到机构时，他对于他人的呼唤常常毫无反应，仿佛置身于自己的世界中。同时，他在空间感知和适应能力上也存在困难，难以适应不同的环境和人。

针对小明的这些特点，老师们为他制定了一套个性化的康复方案，其中就包括了四方呼名训练法和空间泛化法。在四方呼名训练法中，老师们会在不同的方向和位置呼唤小明的名字，并引导他迅速定位声音来源并作出反应。这一过程中，老师们会给予小明及时的鼓励和奖励，帮助他建立起对声音的敏感性和反应能力。

随着时间的推移，小明逐渐能够在不同的方向和位置听到自己的名字时迅速作出反应。他的呼名反应能力得到了显著提升，也让他在与他人的互动中更加自信和积极。

接下来，老师们开始运用空间泛化法来帮助小明适应不同的环境和人。他们会在不同的场所模拟各种社交场景，如打招呼、分享玩具等，并鼓励小明参与其中。通过不断的实践和锻炼，小明逐渐能够适应不同的环境和人，他的空间感知和适应能力也得到了显著提高。

如今的小明已经能够主动与他人交流，分享自己的感受和需求。他在社交活动中展现出良好的合作精神，与同学们建立了深厚的友谊。他的进步不仅让家人和老师感到欣慰，也让他在星贝育园这个大家庭中收获了更多的快乐和成长。

星贝育园自闭症儿童康复机构的老师们用他们的专业知识和爱心，为孩子们打开了一扇通往世界的窗户。他们相信，在不久的将来，这些孩子们都能够自信地融入社会，享受美好的生活。