在星启帆自闭症学校里，一个生机勃勃的菜园和温馨的动物区成为了孩子们亲近自然、学习成长的乐园。学校巧妙地将大自然教学法和情景教学法融入日常教学中，创造了一系列特色课程，为自闭症儿童提供了独特而富有成效的学习体验。

在菜园里，孩子们亲手播种、浇水、除草，观察蔬菜从种子到成熟的全过程。他们不仅学习到了农业知识，更在劳动中体验到了成就感和责任感。这种与自然亲密接触的经历，让孩子们学会了珍惜和感恩，也促进了他们社交技能的发展。

动物区同样充满了欢声笑语。孩子们在喂养、照顾小动物的过程中，学会了关爱和耐心。他们观察动物的行为习性，了解动物与自然的关系，这不仅丰富了他们的知识，也激发了他们对生命的热爱和尊重。

结合菜园和动物区，星启帆学校运用大自然教学法和情景教学法，设计了一系列特色课程。比如，在“农场一日游”的活动中，孩子们穿上农夫的衣服，戴上草帽，在菜园里体验收割的乐趣，同时在动物区喂养小动物，感受农场的繁忙与和谐。这样的情景教学让孩子们在模拟的农场环境中学习社交技巧和生活自理能力，提升了他们的适应能力。

在星启帆自闭症学校，有许多成功的案例证明了特色课程的成效。例如，小浩（化名）曾经是一个对社交活动感到恐惧和排斥的自闭症孩子。但在参加了学校的特色课程后，他逐渐变得开朗起来。在菜园里，他学会了与同学们一起合作劳作；在动物区，他学会了照顾小动物并与其他孩子分享快乐。小浩的进步不仅让他的家长感到欣慰，也激发了更多自闭症儿童积极参与特色课程的热情。

星启帆自闭症学校通过运用大自然教学法和情景教学法的特色课程，为自闭症儿童提供了一个充满爱与关怀、充满挑战与机遇的学习环境。在这里，孩子们不仅能够学到知识，更能够体验到成长的喜悦和自信的力量。