作为星贝育园自闭症儿童康复学校的一名老师，在日常与自闭症儿童的接触和教学中，经常会被问到“自闭症一般智力停留在几岁”这样的问题。实际上，自闭症患者的智力发展情况是非常复杂且个体化的，不能简单地用“停留在几岁”来一概而论。

首先，需要明确的是，自闭症是一种神经发育障碍，它不仅仅影响智力发展，还会对社交互动、沟通能力、兴趣和行为模式等多个方面产生影响。在智力方面，自闭症患者的表现具有极大的差异性。

有些自闭症儿童在某些特定领域可能展现出超常的能力，例如对数字的敏锐感知、对音乐的独特天赋或者对图形的超强记忆等。然而，在其他常见的认知和社交技能方面，可能会存在明显的困难和滞后。

对于大部分自闭症患者来说，智力发展可能会受到不同程度的限制。但这并不意味着他们的智力就完全停滞不前。通过早期的干预和适当的教育训练，许多自闭症儿童能够取得显著的进步。

例如，在我们星贝育园，有一位叫小颖（化名）的孩子，刚入园时他的认知和语言能力都明显落后，经过专业的康复训练和个性化的教育方案，他逐渐学会了基本的生活技能，能够进行简单的交流，并且在数学计算方面表现出了不错的进步。

另一个孩子叫楚楚（化名），最初她几乎无法集中注意力，对周围的事物也缺乏兴趣。但经过长期的耐心引导和教育，她开始主动探索周围环境，对绘画产生了浓厚的兴趣，并能够用画笔表达自己的想法。

然而，也有一些自闭症患者的智力发展确实相对较为缓慢，可能在成年后仍难以达到同龄人正常的智力水平。但这并不代表他们没有学习和成长的能力，只是需要更多的时间和支持。

总之，自闭症患者的智力发展不能简单地用“停留在几岁”来衡量。每个孩子都是独特的个体，都有自己的发展潜力和节奏。作为康复学校的老师，我们的责任就是发现他们的闪光点，为他们提供最适合的教育和支持，帮助他们尽可能地发挥自己的潜能，实现更好的生活质量和社会融入。