作为星贝育园自闭症儿童康复中心的老师，我深知在自闭症谱系障碍（ASD）儿童的教育和干预过程中，采用科学、高效的策略至关重要。今天，我想向大家介绍一种在特殊教育领域广泛应用的评估与干预工具——CBM（Curriculum-Based Measurement，基于课程的测量），以及它如何在自闭症儿童的个性化教育中发挥重要作用。

一、CBM干预方法概述

CBM是一种以课程为基础的动态评估与干预策略，它旨在通过定期、简短且标准化的评估，监测学生在关键学科领域的进步，特别是阅读、写作和数学。不同于传统的终结性评价，CBM强调在学习过程中进行频繁的监测，及时发现并解决学习障碍，这对于自闭症儿童的教育尤为重要。

二、CBM对自闭症儿童的特殊意义

对于自闭症儿童而言，他们的学习方式、兴趣偏好及认知处理方式往往与同龄人存在差异，这要求教育干预必须高度个性化和灵活适应。CBM在此显示出其独特优势：

• 个性化干预的依据：通过定期的CBM评估，教师和治疗师可以准确捕捉到自闭症儿童在学习中的细微变化，识别出他们在语言理解、文字处理或数学概念上的具体困难。这些数据成为制定个性化干预计划的基石，确保教学内容与孩子的实际需求紧密相连。

• 动态调整教学策略：自闭症儿童的学习进步可能呈现出非线性特征，CBM的持续监测使得教育者能够迅速响应这些变化，调整教学方法和干预强度。例如，如果数据显示孩子在阅读流畅度上进步缓慢，教师可以增加直接教学时间，采用视觉辅助工具或增加重复练习，以促进进步。

• 增强自我效能感和成就感：通过频繁的评估和反馈，自闭症儿童能够更频繁地感受到自己的进步，即便是微小的成就也能得到认可，这对提升他们的自尊心和学习动力至关重要。CBM的即时反馈机制有助于建立积极的学习循环，鼓励孩子们继续努力。

三、结语

在星贝育园，我们深信每个自闭症儿童都有其独特的学习路径和无限的潜力。CBM干预方法为我们提供了一种强有力的工具，它不仅帮助我们精准定位每个孩子的学习需求，而且指导我们如何动态调整干预策略，以促进他们的全面发展。通过持续的应用和优化CBM，我们与家长、治疗师共同携手，为自闭症儿童创造一个充满理解、支持和成长的教育环境。