自闭症寄宿学校确实会根据学生的能力进行分班或制定个性化的教育计划，以满足不同学生的需求。这种个性化教育模式在自闭症教育中尤为重要，因为自闭症儿童在认知、情感、社交等多方面存在显著的个体差异。以下将以星贝育园康复中心为例，深入探讨自闭症寄宿学校的个性化教育模式。

一、自闭症寄宿学校与个性化教育

自闭症寄宿学校作为一种特殊的教育形式，旨在为自闭症儿童提供一个更加全面、专业的康复与教育环境。这些学校通常具备专业的教师团队，他们不仅具备丰富的专业知识，还经过严格的培训，能够准确识别孩子的行为特征，及时进行干预指导。个性化教育则是这些学校的重要特点之一，它强调根据每个学生的独特需求和特点制定教育计划，以实现最佳的教育效果。

二、星贝育园康复中心的个性化教育模式

星贝育园康复中心是全国规模较大的广泛性发育障碍全托寄宿制儿童康复训练机构，也是全国唯一一家与家长签署康复效果保障协议的康复机构。该中心深刻认识到自闭症儿童的个体差异，将个性化教育作为学校的核心理念，致力于为每位自闭症儿童量身定制最适合他们的教育计划。

全面的入学评估

星贝育园在入学之初便会对每位学生进行全面的评估，包括认知能力、社交技能、情感表达等多个方面。这些评估结果会成为制定个性化康复计划的重要依据。通过全面的评估，学校能够准确了解每个学生的能力和需求，从而为他们提供最合适的康复训练和教育服务。

个性化的康复计划

基于入学评估的结果，星贝育园的教师团队会为每位学生量身定制个性化的教学计划。这些计划不仅涵盖了语言、认知、社交等多个领域，还融入了音乐、艺术、运动等多种治疗手段。通过个性化的康复计划，学校能够确保教育内容与孩子的实际需求紧密贴合，从而激发孩子们的学习兴趣和积极性。

独特的CBM干预法

星贝育园团队独创的CBM干预法是该中心的核心竞争力。CBM即培养安坐能力（C）、意识建立（B）和精神飘移行为干预（M）。这一方法旨在解决特殊儿童的学习能力问题，让他们能够具备认知学习的状态。具体来说：

实践证明，CBM干预法对70%以上的小龄自闭症儿童（2—4岁）具有显著的“摘帽”效果，即帮助他们摆脱自闭症的诊断标签。同时，对于7岁以上的中重度自闭症儿童，星贝育园也能通过干预，帮助他们尽快回归家庭、回归学校、回归社会，从而减轻家长的心理负担。

培养安坐能力（C）：安坐是学习的前提，也是社交的基础。星贝育园通过一系列有趣而富有挑战性的活动，逐步延长孩子的安坐时间，为后续的康复训练打下良好基础。

意识建立（B）：从基础指令服从到复杂指令意识，再到环境察觉、规则意识、自我意识和社交意识的建立，星贝育园注重培养孩子的全方位意识能力，为他们的社交互动铺平道路。

精神飘移行为干预（M）：针对孩子注意力不集中、自我沉浸的问题，星贝育园通过专业的干预手段，帮助孩子走出自己的小世界，关注周围的人和事，建立正常的社交联系。

全方位的生活照顾和心理支持

在星贝育园，孩子们不仅接受专业的康复训练，还享受着全方位的生活照顾和心理支持。学校提供温馨舒适的住宿环境，确保孩子们在夜间也能得到充分的休息和良好的睡眠质量。同时，学校注重培养孩子们的独立生活能力，通过日常生活中的点滴小事，教会他们如何照顾自己、如何与人相处。此外，学校还设有专业的心理辅导团队，为孩子们提供及时的心理疏导和情感支持，帮助他们建立积极健康的心态。

三、个性化教育的意义与挑战

个性化教育对于自闭症儿童来说具有深远的意义。它不仅能够帮助孩子们在各个方面取得显著的进步，还能够提升他们的自信心和幸福感。然而，个性化教育也面临着诸多挑战。首先，每个孩子的需求和差异都是独一无二的，这要求教师们具备高度的专业素养和敏锐的洞察力。其次，个性化教育需要投入大量的人力、物力和财力，这对于一些资源有限的学校来说是一个不小的挑战。最后，个性化教育还需要得到家长和社会的广泛支持和理解，只有形成了良好的教育生态，才能够真正发挥其应有的作用。

四、结语

星贝育园康复中心以其独特的个性化教育模式、显著的康复效果和全方位的服务，为自闭症等特殊儿童提供了一个充满爱与希望的成长环境。在这里，每个孩子都能得到个性化的关注和指导，他们在这里不仅能够得到专业的康复训练与指导，还能够在老师的关爱和同学的陪伴下茁壮成长。对于家长来说，星贝育园不仅为孩子们提供了专业的康复训练，还为他们的家庭带来了希望和力量。未来，我们期待星贝育园能够继续探索和创新，为更多自闭症儿童带来希望和改变。