在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，每天都能看到一群特殊的孩子，他们就是孤独症儿童。由于孤独症这种神经发育障碍，他们在行为表现上与普通人有着明显的差异，也存在一些主要的行为问题，同时部分行为可能会对他人和自己造成一定危害。

孤独症儿童的主要行为问题之一是社交障碍。在星贝育园，许多孤独症孩子很难与他人建立正常的社交互动。他们往往对他人的存在缺乏关注，很少主动与同伴或老师进行眼神交流。例如，在集体活动中，普通孩子可能会积极参与、互相交流，而孤独症孩子却常常独自玩耍，对周围的热闹场景视而不见。他们不理解社交规则，难以回应他人的呼唤或参与对话，无法像普通人一样建立和维持良好的人际关系。

语言发展迟缓或异常也是常见问题。一些孤独症孩子在语言表达和理解上存在严重困难。有的孩子可能说话较晚，甚至到了四五岁还不会开口说话；有的孩子虽然会说话，但语言表达刻板、重复，缺乏灵活性。在星贝育园，老师们常常需要花费大量时间和精力，通过各种方式帮助这些孩子提高语言能力。

此外，孤独症儿童还存在重复刻板行为。他们可能会反复做一些动作，如拍手、摇晃身体、旋转物品等，而且这些行为往往是无目的的。有的孩子会对某些特定的物品或活动表现出过度的痴迷，如只喜欢玩某一种玩具、走固定的路线等。一旦这些习惯或环境被改变，他们可能会出现强烈的情绪反应。

与普通人相比，孤独症儿童在思维方式、感知觉和行为模式上都有很大不同。普通人能够较为自然地理解他人的情感和意图，根据环境变化灵活调整自己的行为。而孤独症儿童往往沉浸在自己的世界里，对外部信息的处理和理解存在偏差。他们的感知觉也可能异常，对某些刺激过度敏感或迟钝。比如，有的孩子对光线、声音特别敏感，而有的孩子则对疼痛的感知较弱。

至于是否会做出危害他人和自己的行为，在星贝育园的观察中，部分孤独症孩子确实存在这样的潜在风险。由于他们缺乏对危险的认知和自我控制能力，可能会做出一些伤害自己的行为，如撞头、咬手等。这是因为他们无法以合适的方式表达自己的情绪或需求，只能通过这种极端的方式来释放内心的压力。

在与他人相处时，由于社交障碍和情绪管理问题，孤独症孩子可能会在不经意间做出一些让他人感到不适或受到伤害的行为。例如，他们可能不理解他人的个人空间，突然靠近或推搡别人；当情绪激动时，也可能会出现攻击性行为。

然而，广州星贝育园的老师们并没有因此而放弃这些孩子。他们通过专业的知识和耐心的引导，深入了解每个孩子的特点和需求，采取个性化的教育和管理措施，努力帮助孤独症儿童克服行为问题，减少潜在危害，让他们能够更好地融入社会，健康成长。