自闭症孩子常常伴随着多动问题，这不仅让家长们忧心忡忡，也给孩子的日常生活、学习和社交带来了不小的挑战。当孩子一刻不停地动来动去，难以集中注意力时，家长们往往不知所措。那么，面对自闭症孩子的多动情况，究竟该如何应对呢？广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校在这方面积累了丰富的经验。

探寻多动根源

自闭症孩子多动可能是由多种因素导致的。一方面，他们的大脑神经发育存在异常，这可能影响到对身体活动的控制和调节。例如，大脑中负责注意力和行为抑制的区域功能较弱，使得孩子难以安静下来。另一方面，感觉统合失调也是常见原因。自闭症孩子对感觉刺激的处理存在偏差，他们可能通过不停的活动来寻求或回避某些感觉。比如，有些孩子对触觉敏感，就会频繁地触摸周围的物品，表现出多动行为；而有些孩子则对前庭觉刺激有需求，会不断地蹦跳、旋转。

行为干预：塑造良好行为模式

在广州星贝育园，行为干预是应对自闭症孩子多动的重要手段。学校采用应用科学的方法，对孩子的多动行为进行系统的观察和分析。老师们会记录孩子多动行为发生的时间、地点、情境以及频率等信息，找出行为的触发因素和强化因素。例如，如果发现孩子在课堂上看到其他同学玩耍就开始多动，那么老师会调整座位安排，减少外界干扰。同时，当孩子能够安静地坐在座位上一段时间时，老师会及时给予奖励，如表扬、小贴纸等，强化这种良好行为。通过这样不断地正向强化，逐渐帮助孩子减少多动行为，建立起良好的行为模式。

感觉统合训练：改善感觉处理能力

针对感觉统合失调导致的多动，广州星贝育园配备了专业的感觉统合训练室，为孩子提供全面的感觉统合训练。这里有各种各样的训练器材，如滑板、秋千、平衡木、触觉球等。对于前庭觉失调的孩子，老师会安排他们进行滑板训练，让孩子趴在滑板上，通过前后滑行、旋转等动作，刺激前庭觉的发展，增强身体的平衡感和空间感知能力，从而减少因前庭觉需求得不到满足而产生的多动行为。对于触觉敏感的孩子，老师会让他们多接触不同材质的物品，如毛巾、海绵、砂纸等，进行触觉脱敏训练，帮助孩子更好地适应外界的触觉刺激，减少因触觉不适引发的多动。

营造适宜环境：减少刺激干扰

为了帮助自闭症孩子减少多动行为，营造一个适宜的环境也至关重要。广州星贝育园在教室布置上，采用简洁、明亮的风格，减少过多的装饰和杂物，避免分散孩子的注意力。同时，合理安排教学活动，根据孩子的注意力集中时间，将课程分成小段，穿插一些轻松的活动，让孩子在学习过程中有适当的休息和放松时间。在家里，家长也可以借鉴这种方式，为孩子创造一个安静、整洁的学习和生活空间，减少环境中的噪音、强光等刺激因素。

自闭症孩子的多动问题虽然棘手，但通过科学的方法和专业的干预，是可以得到有效改善的。家长和老师要密切配合，关注孩子的行为表现，深入了解多动背后的原因，运用行为干预、感觉统合训练等手段，为孩子创造一个良好的成长环境，帮助他们更好地控制自己的行为，健康快乐地成长。 广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校也将继续在自闭症康复领域不断探索，为更多自闭症孩子和家庭提供专业的支持和帮助。