对于自闭症孩子而言，学会自己穿衣服并非易事，这一过程充满挑战。自闭症孩子往往在动作协调性、理解指令以及应对变化方面存在困难，这些都给他们学习穿衣服带来了阻碍。

从动作协调性来说，穿衣服涉及到一系列精细动作，如抓握衣物、伸进袖子、扣扣子等。自闭症孩子的手部肌肉控制能力可能较弱，难以精准完成这些动作。比如在扣扣子时，他们可能无法准确将扣子对准扣眼，手指也难以灵活操作。

在理解指令方面，自闭症孩子对语言指令的理解存在偏差。当家长或老师说 “把胳膊伸进袖子里”，他们可能不明白 “伸进” 具体的动作含义，或者无法将指令与实际动作联系起来。而且，他们习惯固定的行为模式，面对穿衣服过程中衣物的变化、身体动作的改变，容易产生抵触情绪。

在广州，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校在帮助自闭症孩子学会自己穿衣服方面有着一套行之有效的方法。

学校采用分步教学法。首先，老师会将穿衣服这个复杂的过程拆解成一个个简单的小步骤。比如穿 T 恤，第一步是拿起 T 恤，第二步是分辨前后，第三步是将头套进领口，第四步是分别伸进左右袖子。每个步骤都单独进行教学，让孩子专注于当下这一个动作。老师会亲自示范，动作缓慢且清晰，让孩子能够仔细观察。例如，在示范分辨 T 恤前后时，老师会指着衣服前面的图案或标签，清晰地告诉孩子 “有图案的这一面是前面”。

学校还注重利用视觉辅助工具。制作了穿衣步骤图，每一步都配有生动形象的图片。这些图片贴在孩子宿舍的衣柜旁，方便他们随时对照查看。比如图片上展示一个孩子拿着裤子，准备将脚伸进裤腿，旁边标注简单的文字说明。对于一些难以理解语言指令的孩子，这些图片成为了他们学习穿衣的重要指引。

在教学过程中，老师会给予孩子充分的时间和耐心。不会因为孩子动作慢或者做错而催促、责备。当孩子尝试某个步骤失败时，老师会温柔地鼓励他们再次尝试，或者给予适当的身体辅助，帮助他们完成动作。例如，孩子在穿裤子时，脚伸进裤腿有些困难，老师会轻轻握住孩子的脚，引导其慢慢伸进裤腿，同时给予语言鼓励：“你做得很棒，再用点力，马上就成功啦！”

星贝育园还会根据每个孩子的能力和特点，制定个性化的穿衣教学计划。对于能力稍强的孩子，可能会加快教学进度，增加难度，如学习系鞋带；对于能力较弱的孩子，则会在基础步骤上多花费时间，反复练习，直到熟练掌握。

通过广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校多方面的努力，许多自闭症孩子在学习自己穿衣服上取得了明显进步，朝着生活自理迈出了坚实的一步，为他们更好地融入生活奠定了基础。