在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的走廊里，时常能听见孩子们稚嫩的跟读声。当许多家长为孩子语言表达能力落后、词汇量匮乏而焦虑时，这所扎根于广州的特殊教育机构，正以科学且充满温情的方式，为自闭症儿童搭建起词汇积累的桥梁。

学校的课程体系中，“生活化情景教学” 是提升孩子词汇量的核心方式。老师们根据孩子们的日常生活场景，如起床、洗漱、用餐、整理物品等，设计专门的语言学习环节。在晨起洗漱时，老师会拿着牙刷、牙膏，清晰缓慢地说出物品名称，引导孩子跟读，同时配合简单的动作示范，帮助孩子将词汇与实际物品、动作建立联系。日复一日的重复练习，让孩子们逐渐熟悉并掌握这些生活常用词汇。此外，学校还精心布置了模拟家庭、社区的场景教室，孩子们可以在 “超市购物”“医院看病” 等情景中，学习 “商品”“价格”“医生”“病人” 等词汇，在沉浸式体验中不断丰富词汇储备。

“同伴互动学习” 也是广州星贝育园的一大特色。学校打破传统单一的教学模式，将孩子们分成小组，进行合作游戏和活动。在搭积木的小组活动中，孩子们需要互相交流，表达自己想要的积木形状、颜色，在你来我往的对话中，“正方形”“红色”“堆叠” 等词汇自然地融入交流场景。老师在一旁适时引导，鼓励孩子们用更丰富的词汇描述自己的想法，当孩子准确使用新学词汇时，会及时给予表扬和奖励。这种充满趣味性的互动学习，不仅提升了孩子们的语言表达积极性，也让词汇学习变得轻松愉快。

学校的教师团队具备专业的特殊教育知识和丰富的教学经验。他们会根据每个孩子的语言发展水平，制定个性化的词汇学习计划。对于基础较弱的孩子，从简单的名词、动词入手，逐步过渡到形容词、副词；对于有一定语言基础的孩子，则增加复杂句式和抽象词汇的学习。同时，老师们还会定期与家长沟通，反馈孩子在学校的学习情况，指导家长在家中如何延续学校的教学方法，通过亲子阅读、日常对话等方式，巩固孩子的词汇积累。例如，老师会推荐适合孩子阅读水平的绘本，家长在家中陪孩子阅读时，通过指图、提问等方式，帮助孩子理解绘本中的词汇和内容。

在广州星贝育园，每个孩子都在属于自己的节奏中进步。通过生活化情景教学、同伴互动学习以及个性化的教学方案，越来越多的孩子突破语言障碍，词汇量不断增加，开始用语言表达自己的想法和感受。这里不仅是孩子们学习知识的校园，更是他们打开语言世界大门、积累词汇宝藏的温暖港湾，为自闭症儿童的语言发展带来新的希望。