我们了解和接触的自闭症儿童很多都伴随着多动行为，自闭症儿童95%以上都有多动行为和各种怪异的动作，刻板的行为动作，重复性的动作行为。那么自闭症儿童需要上课，如语言训练、语言矫正、语言开发、开音训练、口肌训练、压音训练、口腔训练、肺气训练、呼吸训练、舌肌训练、行为干预、行为矫正、自言自语抿嘴干预、青春期引导、青春期行为干预、行为引导、刻板行为干预、心理辅导、食品干预、社交恐惧心理辅导课、身形矫正课、体能训练课、精细动作训练课、情绪狂躁引导课、哭闹情绪引导、CBM干预、CBM安坐能力教学、CBM意识建立干预教学、CBM精神飘移行为干预教学等等形形色色各种课程。

那么，首先这些课程具备的基本条件之一就是安坐能力，设想一下孩子没有安坐能力，小动作频繁，身体扭动等等孩子怎么上课呢？很多机构简单评估一下孩子没有语言，那么就直接上语言开发课程，也不去管孩子具备不具备上课的基础条件，孩子认知差就直接上认知课。

我可以说，这样的上课方式方法简直就是浪费孩子的宝贵时间和浪费家长的人民币。

只有全面评估孩子的各方面能力后，孩子上课的基础条件，才是训练重中之重，那么培养安坐能力也只是上课基础条件之一，之二是意识建立，之三是精神飘移行为干预。关注我们星贝育园，了解自闭症儿童更多知识和干预教学方式方法。