作为一名自闭症孩子的家长，当我们得知三岁的小蓉（化名）被确诊为自闭症时，仿佛整个世界都崩塌了。那时的小蓉，总是独自玩耍，沉浸在自己的小世界里，对周围的一切都漠不关心。她根本无法接受人多的场合，尤其是有陌生人在的地方，她会极度不安和恐惧，每次带她出去都要拉着她，不然小蓉可能跑到其他地方去，而且，小蓉几乎不说话，情绪也极不稳定，经常大吵大闹，这让我们做父母的心如刀割。

我们心急如焚，马不停蹄地为她寻找自闭症康复机构。这一路，充满了迷茫和挫折。幸运的是，从其他自闭症孩子的家长那里，我们听说了星贝育园，于是怀着忐忑的心情把小蓉送了进去。

在干预的过程中，困难重重。小蓉一开始非常抗拒，根本不愿意配合，动不动就哭闹。而且，由于她长期自我封闭，跟她建立有效的沟通简直难如登天。

但星贝育园的教师们没有放弃。针对小蓉的状况，星贝育园采用了一系列综合的干预方法。通过老师的讲述，我大概了解到他们为小蓉进行了以下训练方法。

首先是 Cultivate sitting ability（培养安坐能力）。老师们逐步训练小蓉安静坐下，从最初只能坐几分钟，到后来能稳定保持 30 分钟以上，为后续的一对一训练创造了条件。

接着是 Building of consciousness（意识建立）。着重培养小蓉服从指令的意识，从简单指令开始，让她慢慢学会听从和执行。同时，加强眼神交流的训练，让她能和老师有目光接触。随着训练推进，进一步帮她建立环境察觉意识、规则和安全意识，让她懂得自我保护和遵循规则。

然后是 Mental drift behavioral intervention（精神飘移行为干预）。小蓉经常注意力不集中、自我沉浸，老师们通过各种有趣的活动和训练吸引她的注意，减少她自我刺激的行为。

在认知方面，通过图形认知、数字认知、分类训练等，逐步提升小蓉的认知能力。像用拼图游戏教她认识不同形状和颜色，拿数字卡片让她理解数量概念。

在语言训练上，从简单的发音练习起步，运用口型示范、语音模仿等办法，激发小蓉说话的欲望。同时，给她营造丰富的语言环境，鼓励她多听、多说、多读。

经过三年的不懈努力，小蓉发生了惊人的变化。她不再总是一个人玩，能和小伙伴友好相处；不再害怕陌生人，能勇敢面对新环境；开始开口说话，能表达自己的想法和感受；情绪也稳定多了，不再随意哭闹。

如今，小蓉成功回归普校，开启了全新的人生。这是星贝育园的功劳，也是我们一直期待的结果。我们相信，只要有爱和专业的干预，更多像小蓉这样的孩子都能迎来美好的未来。