在星贝育园自闭症儿童康复学校，我们深知每一位孤独症儿童都面临着独特的挑战。因此，在智残康复训练的过程中，我们注重将训练融入学校的日常生活之中，让孩子们在熟悉的环境中自然成长和学习。

一、日常自理能力的培养我们重视培养孤独症儿童的日常自理能力，如穿衣、洗漱、进食等。通过分步骤、反复练习的方式，让孩子们逐渐掌握这些基本的生活技能。同时，我们会在日常生活中创造机会，让孩子们实践这些技能，提升他们的独立性和自信心。

二、社交互动的训练

在学校的日常生活中，我们为孤独症儿童创造各种社交互动的机会。通过小组活动、课间游戏等方式，鼓励孩子们与同伴进行交流和互动。我们的老师也会积极参与其中，引导孩子们学习基本的社交规则和技巧，如眼神交流、分享和合作等。

三、情感表达的引导

孤独症儿童在情感表达方面往往存在困难。因此，在学校的日常生活中，我们注重引导孩子们理解和表达自己的情感。我们会通过讲故事、看动画等方式，让孩子们理解不同的情感状态，并学习用适当的方式表达自己的情感。同时，我们也会鼓励孩子们在日常生活中多观察、多体验，提升他们的情感认知能力。

四、结构化与个性化的平衡

在智残康复训练过程中，我们注重结构化与个性化的平衡。我们会根据每个孩子的能力和需求，制定个性化的训练计划。同时，我们也会在学校日常生活中建立一定的结构和规则，让孩子们在有序的环境中学习和成长。这种结构化与个性化的平衡，有助于孩子们更好地适应学校生活，提升他们的自我管理能力。

五、家长与学校的紧密合作

在智残康复训练过程中，我们非常重视家长的参与和支持。我们会定期与家长进行沟通，让家长可以了解到孩子的进步从而更加相信康复效果。

总之，在星贝育园自闭症儿童康复学校，我们注重将智残康复训练融入学校的日常生活之中，让孩子们在熟悉的环境中自然成长和学习。我们相信，通过持续的努力和家长的参与，每一位孤独症儿童都能克服困难、发掘潜力、实现自我价值。