在探讨自闭症儿童上普通学校是否是一个好的选择之前，我们先来认识一下自闭症这个特殊的群体。自闭症儿童往往在社交互动、沟通交流以及行为表现等方面存在障碍，这给他们的成长和发展带来了巨大的挑战。

星贝育园向家长们做出了郑重承诺，4 周岁之前开始干预可以 100%“摘帽”，即消除自闭症症状。其特色的 CBM 干预法，包含精神漂移行为干预法、意识建立法、安坐训练法等，为自闭症儿童的康复带来了新的希望。并且，该校承诺如果自闭症儿童在本校三个月（4 岁前三个月，4 岁后六个月）没有康复效果，可以全额退款。其中，自闭症三个月的康复效果包括安坐 30 分钟以上，眼神对视 15 秒以上，问题行为解决 80%以上有效，这样的效果确实是目前国内 95%以上机构多年都难以完成的。

对于那些没有记忆力障碍、理解力障碍的自闭症儿童，校方建议保留普校学籍，以便日后能够顺利进入普通学校学习。在孩子成长的过程中，前两年寒暑假可以回来进行固化训练，随着孩子能力的不断提升，影子老师的陪读时间将逐渐减少，直至他们完全能够自主地在普通学校中学习和生活。

以小明（化名）为例，他被诊断为自闭症时，家人一度陷入绝望。但在小明 3 岁多的时候，家人将他送到了星贝育园。经过几个月的干预训练，小明的进步非常明显。他逐渐能够安坐较长时间，眼神对视也有了很大的改善，问题行为也减少了很多。在小明 4 岁多的时候，家人根据校方的建议保留了普校学籍。如今，小明在普通学校中已经有了影子老师的陪伴，并且随着时间的推移，他的独立能力越来越强。

然而，自闭症儿童上普校并非一蹴而就的事情。普通学校的教学环境和教学方式对于自闭症儿童来说可能存在一定的不适应。但通过提前干预和逐步适应，自闭症儿童也有机会在普通学校中获得更好的发展。

自闭症儿童上普校是一个复杂的问题，需要综合考虑多方面的因素。星贝育园的承诺和努力为自闭症儿童的未来提供了更多的可能性。