一、语言发展迟缓

许多孤独症儿童在语言发展方面明显落后于同龄人。可能表现为：

1. 说话晚：往往比正常儿童晚数月甚至数年才开始说话。例如，正常儿童在 1 岁左右可能开始说简单的词语，而孤独症儿童可能到 2 岁甚至更晚还未开口说话。

2. 词汇量少：即使开始说话后，词汇量的增长也很缓慢。他们可能只会使用有限的几个词语来表达自己的需求和想法。

3. 语言理解困难：对他人的语言理解能力较弱，难以理解复杂的句子结构和抽象的词汇。比如，当别人说“把红色的球拿过来”时，他们可能无法准确理解指令中的“红色”和“球”的概念，也不知道该如何执行“拿过来”这个动作。

二、重复性语言

1. 即时模仿：孤独症儿童常常会立即重复他人刚刚说过的话，这种模仿可能是逐字逐句的，也可能是略有变化的。例如，你问“你叫什么名字？”，他们可能会重复“你叫什么名字？”。

2. 延迟模仿：在听到某些话语后，经过一段时间再重复出来。比如，几天前听到的一首儿歌，可能在几天后突然反复哼唱。

3. 自我重复：不断重复自己说过的话或发出的声音。例如，反复说“我要吃苹果”，或者不停地重复某个特定的音节或词语。

三、异常的语言表达方式

1. 语调单一：说话时语调平淡，缺乏抑扬顿挫和情感色彩。听起来可能比较机械、生硬，没有正常语言中的韵律感。

2. 代词颠倒：在使用代词时容易出现混淆和颠倒的情况。例如，把“你”说成“我”，“我”说成“你”。当他们想要表达“你给我一个苹果”时，可能会说成“我给你一个苹果”。

3. 话题局限：通常只围绕自己感兴趣的少数几个话题展开交流，对其他话题缺乏兴趣或回应。比如，只对火车、数字、颜色等特定主题有反应，而对他人提出的关于日常生活、社交活动等话题则不予理会。