在自闭症学校的日常工作中，我们常常观察到自闭症儿童对于身体接触，如触摸或拥抱，持有不同程度的抵触情绪。这一现象背后，蕴含着复杂而细腻的心理与社会交往障碍。

首先，自闭症的核心特征之一是社交互动和沟通能力的挑战。这些孩子可能难以理解非言语的社交信号，包括身体接触所传递的情感和意义。对于普通人而言，拥抱是表达爱意和安慰的方式，但在自闭症儿童看来，这种突然的接触可能是一种无法预测的、甚至带有威胁性的行为，从而引发他们的焦虑和恐惧。

其次，自闭症儿童往往对感官刺激有着异常的反应。有些孩子对触觉过于敏感，即使是轻微的触碰也可能感觉过于强烈，导致不适甚至疼痛。这种“感觉过载”让他们倾向于避免任何形式的身体接触，以保护自己免受不必要的刺激。

再者，个人空间与边界感的差异也是重要原因。自闭症儿童可能对自己的身体空间有着更为严格和独特的界定，任何未经允许的侵入都可能被视为侵犯，进而引发强烈的反抗情绪。

作为自闭症学校的工作者，我们需以极大的耐心和理解，尊重每位孩子的感受与需求。通过渐进式的感官整合训练、建立明确的沟通规则以及提供安全可控的社交环境，帮助孩子们逐步理解并适应身体接触，从而促进他们社会交往能力的发展。在这个过程中，最重要的是建立信任与尊重的关系，让孩子们在感受到被接纳和理解的同时，也能学会以他们自己的方式表达情感与需求。