对于自闭症儿童而言，感知觉异常是他们日常生活与学习中面临的一大难题。星贝育园在对自闭症儿童进行全托干预时，可从以下多个方面关注和改善他们的感知觉问题。

在视觉方面，自闭症儿童可能对光线、颜色、物体的形状和运动等存在特殊反应。育园的教室灯光应采用可调节亮度的设备，根据不同儿童的需求进行调整，避免过强光线刺激。同时，室内装饰颜色不宜过于鲜艳杂乱，以免分散儿童注意力，可选择柔和、单一色调为主。在教具的选择上，形状简单、轮廓清晰的教具更适合他们，如大的圆形、方形积木等。开展视觉训练活动时，可通过让儿童追踪缓慢移动的物体，如彩色小球，锻炼他们的视觉追视能力；或者进行拼图游戏，从简单的几块拼图开始，逐渐增加难度，提升他们对形状的认知和视觉整合能力。

听觉上，很多自闭症儿童对声音敏感，普通环境中的一些声音，如风扇声、关门声，可能会让他们感到烦躁不安。育园的教室和活动区域应做好隔音措施，减少外界不必要的噪音干扰。在教学过程中，教师说话的语速要慢、语调要平稳且清晰，避免使用过于尖锐或急促的声音。同时，开展听觉辨别活动，如让儿童听不同动物的叫声并进行模仿，提升他们的听觉感知和辨别能力。

触觉方面，部分自闭症儿童要么对触觉过于敏感，不喜欢被触碰；要么对触觉刺激反应迟钝。针对触觉敏感的儿童，育园的工作人员在接触他们时，动作要轻柔且提前告知，避免突然触碰。在日常活动中，可让儿童参与一些轻柔的触觉体验，如抚摸柔软的毛巾、丝绸等材质的物品。对于触觉迟钝的儿童，则需要增加触觉刺激，安排他们参与如玩沙子、捏黏土等活动，通过不同质地的材料刺激他们的触觉神经。还可以进行触觉按摩，按照从头部到脚部的顺序，轻轻按摩儿童的身体，力度逐渐加大，帮助他们增强对触觉的感知。

在嗅觉和味觉方面，自闭症儿童可能对某些气味和味道有极端反应。育园的饮食安排应充分考虑儿童的味觉特点，食物种类要丰富多样，但口味不宜过重。对于不喜欢某种食物味道的儿童，不要强迫进食，可以通过逐渐引导的方式，如将他们喜欢的食物与不喜欢的食物搭配在一起，慢慢改变他们对味道的接受程度。在环境布置上，保持室内空气清新，避免有刺鼻气味。同时，可以开展嗅觉游戏，准备一些装有不同气味物品（如花香、水果香等）的瓶子，让儿童闻一闻并辨别，增强他们的嗅觉感知能力。

在全托干预过程中，星贝育园的教师和工作人员要密切观察每个自闭症儿童的感知觉特点，制定个性化的干预方案。定期对儿童的感知觉能力进行评估，根据评估结果及时调整干预措施，以更好地帮助自闭症儿童改善感知觉异常，提高他们的生活和学习质量。