为帮助自闭症儿童改善对新学汉字记忆短暂的问题，星贝育园自闭症儿童康复中心采取了一系列科学且富有针对性的识字拓展学习方法。

自闭症儿童在学习汉字时，常常面临记忆困难的挑战。他们可能在课堂上刚学会一个汉字，但没过多久就遗忘了。这是因为他们的认知特点和学习方式与普通儿童存在差异。普通儿童可能通过较为常规的方式就能轻松记住汉字，而自闭症儿童需要更特殊的方法来加强记忆。

星贝育园的老师们深知这一点，因此在教学中，他们会充分利用视觉辅助工具。例如，对于 “日” 字，老师会拿出一个太阳的图片，让孩子们直观地看到太阳圆圆的形状，就像 “日” 字一样。这种将抽象的汉字与具体的图像相结合的方式，能够让自闭症儿童更好地理解和记忆。同时，老师们还会制作精美的识字卡片，一面是汉字，另一面是对应的生动形象的图画。在教学过程中，老师会反复展示卡片，让孩子们不断强化汉字与图像之间的联系。

除了视觉辅助，多感官参与的学习方法也在星贝育园广泛应用。老师们会让孩子们一边念着汉字，一边用手指在空中比划汉字的笔画。通过这种口、手并用的方式，让孩子们的听觉、触觉等多种感官都参与到学习中。比如学习 “大” 字，老师会带着孩子们大声念 “大”，同时引导他们用手指在空中写出 “大” 字的笔画。这样，多种感官的刺激有助于加深孩子们对汉字的记忆。

重复练习也是关键的一环。在星贝育园，老师们会设计各种有趣的重复练习活动。比如 “汉字连连看” 游戏，将学过的汉字和对应的图画打乱，让孩子们进行连线。还有 “汉字拼图” 游戏，把一个汉字拆分成几个部分，让孩子们拼出完整的汉字。通过这些游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中不断重复学习汉字，强化记忆。

为了让自闭症儿童更好地将所学汉字运用到实际生活中，星贝育园还注重在日常生活场景中进行识字拓展。在教室里，老师会在各种物品上贴上对应的汉字标签，像 “桌子”“椅子”“黑板” 等。这样，孩子们在日常接触这些物品时，就能不断看到相应的汉字，自然地加深记忆。在户外活动时，老师也会抓住机会，看到花朵就教孩子们认识 “花” 字，看到大树就介绍 “树” 字。这种将识字学习融入生活的方式，让孩子们在不知不觉中巩固了所学汉字。

在星贝育园自闭症儿童康复中心，通过这些精心设计的识字拓展学习方法，许多自闭症儿童在汉字记忆方面取得了显著的进步。他们对新学汉字的记忆不再那么短暂，能够逐渐掌握更多的汉字，为今后的学习和生活打下坚实的基础 。