在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的一次班级运动会上，热闹的欢呼声与加油声中，小宇突然捂住耳朵，蜷缩在角落大声尖叫。原本兴奋的集体活动瞬间陷入混乱，周围的孩子和老师都被这突如其来的状况惊住。这样的场景，真实地反映出自闭症儿童在集体活动中面临的尴尬与困境，而这背后，是他们异常敏感的感官系统在作祟。

自闭症儿童普遍存在感官处理障碍，他们对声音、光线、触觉等外界刺激的感知与常人不同。在集体活动中，密集的人群、嘈杂的声音、强烈的光线，都可能成为压垮他们的 “最后一根稻草”。就像小宇，运动会上此起彼伏的呐喊声，在他听来可能如同刺耳的噪音，过度的感官刺激让他无法承受，只能通过尖叫和逃避来表达内心的痛苦与不安。

面对自闭症儿童在集体活动中的特殊需求，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校积极探索有效的应对策略。学校的教师团队在每次集体活动前，都会提前对场地进行评估和调整。比如，在举办运动会时，为容易受到声音刺激的孩子准备降噪耳机，在活动区域设置相对安静的角落，作为他们的 “安全空间”，当感觉不适时可以随时前往休息。同时，教师们会提前与孩子们沟通活动流程，通过图片、文字等可视化的方式，帮助他们了解活动中可能出现的情况，减少因未知带来的焦虑。

在活动过程中，教师们时刻关注着每个孩子的状态。一旦发现有孩子出现情绪波动或感官不适的迹象，会立即采取相应的措施。他们会用温和、平静的语言安抚孩子的情绪，引导孩子进行深呼吸等放松训练，帮助他们缓解紧张和焦虑。如果孩子的不适较为严重，教师会陪伴他们到 “安全空间”，给予充分的时间和空间让孩子平复情绪。

此外，学校还注重培养其他孩子对自闭症同伴的理解与包容。通过主题班会、日常引导等方式，向普通孩子讲解自闭症儿童的特点和需求，让他们明白同伴的异常行为并非故意为之，而是疾病导致的。在集体活动中，鼓励普通孩子主动关心和帮助自闭症同伴，营造温暖、友爱的集体氛围。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校用专业与爱心，为自闭症儿童在集体活动中筑起一道坚实的保护屏障。尽管消除自闭症儿童在集体活动中的尴尬与困境并非一朝一夕之事，但学校始终坚持从细节入手，不断探索与实践，努力让每个孩子都能在集体中感受到快乐与尊重，勇敢地融入丰富多彩的集体生活。