夏日的微风拂过水面，泛起粼粼波光，这样的场景对普通人来说是惬意的享受，可对自闭症孩子及其家长而言，河边却潜藏着巨大的安全隐患。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，老师们常常要面对孩子们河边玩水不知危险的棘手问题，他们用专业与耐心，为孩子筑起一道安全防线。

八岁的浩浩刚进入星贝育园时，只要一靠近有水的地方就兴奋不已。一次户外活动，他趁老师不注意，偷偷跑到学校附近的小河边，直接踩进水里玩耍，完全意识不到水流可能带来的危险。当老师找到他时，浩浩裤腿湿透，还在开心地拍打着水花，这惊险的一幕让老师们意识到，帮助孩子建立安全意识刻不容缓。

自闭症孩子缺乏对危险的认知，主要源于他们对环境感知和理解的特殊性。他们难以察觉水流的变化、深浅差异，无法像正常孩子一样判断潜在风险；同时，水带来的触觉、视觉刺激可能让他们过度兴奋，从而忽略安全问题。一旦发生意外，后果不堪设想。

为解决这一难题，星贝育园的老师们制定了一套系统的安全防范教育方案。首先，从理论知识入手，老师们利用生动形象的图片、动画，向孩子们展示河边玩水的危险场景。比如，播放动画中小朋友在河边滑倒、被水冲走的情节，用简单易懂的语言告诉孩子们，河边的水可能会 “咬人”，会让他们受伤。为了加深孩子们的印象，老师们还制作了图文并茂的安全卡片，上面画着危险的河边场景和禁止玩水的标志，让孩子们随时可以翻看学习。

在实践训练方面，学校模拟了河边环境，设置了安全演练区域。老师们带着孩子们在模拟场景中，学习如何识别危险。他们会指着 “河水” 告诉孩子，看到这样流动的水，要立刻停下脚步，远离它。老师们还会通过角色扮演的方式，让孩子们分别扮演 “危险中的小朋友” 和 “救援者”，亲身体验危险发生时的情景，学习正确的应对方法。对于浩浩这样好奇心强的孩子，老师会特别关注他的行为，在演练中反复引导他认识危险。

除了课堂上的教育，星贝育园还加强了日常的安全管理。在户外活动时，老师们会提前规划好路线，避开河边等危险区域，并增加看护人手，确保每个孩子都在视线范围内。同时，学校与家长保持密切沟通，及时反馈孩子在安全意识培养方面的进展，指导家长在家中也进行相关的安全教育。

经过一段时间的努力，浩浩和其他孩子都有了明显的改变。浩浩不再随意往有水的地方跑，当老师提到河边时，他会摇头说 “危险”。看到孩子的转变，浩浩的家长激动地说：“以前总是提心吊胆，现在放心多了，感谢星贝育园的老师们！”

在守护自闭症孩子安全的道路上，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校始终不遗余力。通过科学的教育方法和细致的安全管理，帮助孩子们认识危险，提高自我保护能力，为他们的成长保驾护航。