在星贝育园自闭症儿童康复中心，总能看到这样的画面：一群孩子在宽敞明亮的活动室里嬉笑玩闹，却有几个小小的身影缩在角落，眼神怯生生地望着人群，又迅速躲开 —— 这些自闭症儿童面对社交活动时，总是不自觉地游离在外。但在这里，每一个孩子都是被关注的珍宝，老师们决心用爱与耐心，为他们打开社交的大门。

为了让孩子们迈出第一步，康复中心的老师们精心设计了许多有趣的活动。室内游戏区摆满了五颜六色的毛绒玩具和积木，老师们会先拿起一个小熊玩偶，模仿小熊的声音对着角落里的孩子说：“嗨，我是小熊，好想和你做朋友呀！” 用这种充满童趣的方式，慢慢吸引孩子的注意力。有的孩子对积木感兴趣，老师就坐在他身边，一边搭积木一边轻声说：“我们一起搭个大房子好不好？” 开始时，孩子可能只是自顾自地摆弄积木，但老师并不气馁，依旧陪着他，用欢快的语气分享搭积木的乐趣。

角色扮演游戏也是星贝育园帮助孩子们融入社交的好方法。老师们布置了迷你超市、医院、餐厅等场景，穿上各种角色的服装，邀请孩子们参与。扮演 “收银员” 的老师会笑着问靠近的孩子：“小朋友，你想买什么呀？” 起初，孩子可能不回应，但老师会把商品递到他手里，耐心引导：“这个棒棒糖甜甜的，你可以给我一元钱哦。” 通过一次次简单的互动，让孩子逐渐理解人与人之间的交流模式。

户外的集体活动同样充满吸引力。阳光洒满草坪，老师们带着孩子们玩老鹰捉小鸡、丢手绢的游戏。老师先当 “母鸡”，张开双臂护着身后的孩子，带着大家一起喊：“老鹰来了，快躲起来！” 那些原本躲在一旁的孩子，看到大家笑得那么开心，渐渐被感染，试探着加入队伍。哪怕只是跟在最后面，轻轻拉着前面小朋友的衣角，老师们都会及时给予鼓励：“哇，你真棒！和大家一起玩真开心！”

在日常的相处中，老师们也格外注重细节。他们会记住每个孩子的喜好，用孩子们感兴趣的话题开启交流。喜欢汽车的孩子，老师就会和他聊各种汽车的造型和颜色；对画画着迷的孩子，老师会递上画笔，和他一起在纸上涂抹色彩，在轻松的氛围里拉近彼此的距离。

日复一日，在星贝育园老师们的不懈努力下，那些曾经游离在人群外的孩子，眼中开始有了光彩。他们会主动走向小伙伴，试着加入游戏；会在活动中露出灿烂的笑容，和大家一起欢呼。虽然他们的社交之路或许还很漫长，但在星贝育园，每一个孩子都在慢慢成长，慢慢学会拥抱这个充满爱的世界。