在星贝育园，有一群特殊的小天使，他们如同被关上了语言之门，难以顺畅地表达自己的想法。但别担心，星贝育园的老师们有神奇的 “魔法”，用 CBM 干预法，为这些孩子打开了语言创造力的大门。

CBM 干预法，简单来说，就是通过改变孩子的认知和自我暗示，来调整他们的行为。在星贝育园，老师们巧妙地把这个方法运用到教学里。比如，当教孩子们认识水果时，不会只是单调地指着苹果说 “这是苹果”。老师会拿着一个苹果，问孩子：“宝贝，你看这个红红的、圆圆的东西，摸起来滑滑的，你猜猜它是什么呀？” 这就是 CBM 干预法里的第一步，引导孩子自我观察。孩子们开始仔细地看苹果，用手摸，调动各种感官去感受，然后在心里思考。

接着，当孩子尝试说出 “苹果” 这个词时，哪怕声音很小，老师也会立刻给予大大的鼓励：“哇，你太棒啦，说得超级准确！这个苹果又大又红，咬一口肯定特别甜。” 这便是开启新的内心对话阶段。老师的鼓励让孩子知道，这样表达是对的，能得到积极回应，慢慢地，他们就更愿意开口说话了。

为了让孩子们学习新技能，星贝育园的老师们还会创设各种有趣的场景。在模拟超市购物的活动中，孩子们拿着 “钱”，要去买自己想要的东西。这时，老师会引导他们跟 “收银员” 交流：“你要说‘我想买面包’，收银员才知道你要什么哦。” 孩子们在这样真实又好玩的场景里，反复练习如何表达自己的需求，语言能力也在不知不觉中得到提升。

有个叫明明的小朋友，刚来星贝育园时，几乎不怎么说话，总是自己一个人玩。在老师们运用 CBM 干预法的耐心教导下，明明开始有了变化。一次美术课上，老师让大家画自己喜欢的东西。明明画了一个大大的太阳，旁边还有几朵小花。老师走过去问他：“明明，你画的这个好漂亮呀，能给老师讲讲吗？” 明明小声地说：“太阳照在小花上，小花就开得特别好。” 这简单的一句话，在以前是很难从明明嘴里听到的，而现在，这就是 CBM 干预法发挥的神奇作用。

在星贝育园，这样的例子数不胜数。老师们就像温暖的灯塔，用 CBM 干预法，为自闭症儿童照亮语言学习的道路。孩子们从最初的沉默寡言，到能逐渐开口表达自己的想法，每一个进步都饱含着老师们的心血和 CBM 干预法的成效。相信在星贝育园和 CBM 干预法的帮助下，这些特殊的孩子们会在语言的世界里越走越远，绽放出属于自己的光彩 。