在星贝育园，针对自闭症儿童的路线记忆训练，老师们运用 CBM 干预法总结出了一系列实用技巧。这些技巧注重从孩子的日常体验出发，通过简单有效的方式帮助他们逐步提升路线记忆能力。

老师们会先从孩子熟悉的环境入手，比如育园内的走廊、活动室等。老师牵着孩子的手，一边慢慢走一边清晰地描述周围的环境：“我们现在从教室出来，往前走，看到墙上那幅彩色的画了吗？画的旁边就是楼梯，我们要下楼梯啦。” 通过这样反复的引导和描述，让孩子对熟悉路线的标志性物体有直观的印象。

在训练过程中，老师会让孩子主动参与进来。比如走到某个熟悉的路口时，老师会停下来问孩子：“我们刚才是从哪里走过来的呀？你还记得旁边有什么吗？” 鼓励孩子回忆并表达，即使孩子只是简单指出某个方向，老师也会及时给予肯定和鼓励：“对呀，我们刚才从有蓝色门的那边过来的，你记得真清楚！”

为了让孩子更好地记住路线，老师还会结合孩子的兴趣点。比如有的孩子喜欢看窗外的大树，老师就会在经过窗边时特意停留，让孩子看看大树，然后说：“我们走到窗边看到大树后，就要转弯啦。” 通过将路线与孩子感兴趣的事物联系起来，增强孩子对路线的记忆。

此外，老师们还会利用实物道具辅助训练。比如用积木搭建简单的路线模型，带着孩子一起 “走” 模型路线，一边走一边讲解：“我们从这个红色积木房子出发，沿着这条‘小路’走，到这个黄色积木的地方就到活动区啦。” 通过这种直观的方式，帮助孩子理解和记忆路线的走向和关键节点。