在广州，许多自闭症儿童家长都为孩子 “不看人” 的问题烦恼：叫名字时眼神飘移，说话时盯着地面，仿佛活在自己的小世界里。其实，眼神对视是社交的起点，广州星贝育园通过针对性训练，让不少孩子实现了从 “回避” 到 “主动” 的转变。

训练从 “兴趣引导” 开始。老师会用孩子喜欢的物品 —— 比如遥控车、发光陀螺，在孩子眼前缓慢移动，当他的目光追随玩具时，再慢慢将玩具移到老师眼睛附近，轻声说 “看老师”。这个过程需要反复尝试，有的孩子可能需要几十次练习，才愿意与老师对视 1 秒。

进阶训练融入生活场景：喂饭时，老师会等孩子抬头对视后再递勺子；玩游戏时，设置 “眼神传球” 规则，只有对视后才能把球传给对方；放学时，要求孩子看着家长的眼睛说 “再见”。广州有个 4 岁自闭症儿童，入学时完全拒绝与人对视，3 个月后不仅能在叫名字时抬头，还会在分享零食时主动看向同伴，这小小的进步，正是社交意识萌芽的信号。

眼神对视的背后，是 “关注他人” 的能力。当孩子愿意看向对方的眼睛，才能慢慢理解 “别人在和我说话”“别人的表情代表什么”。在广州星贝育园，80% 的自闭症儿童经过半年训练，都能实现稳定的眼神对视，而这一步，往往是他们融入幼儿园、小学的关键。