在星贝育园 12000㎡的校区里，自闭症孩子正跟着老师拍篮球。老师喊 “传球”，孩子虽然动作稍慢，但会把球递过去 —— 这不是简单的 “玩耍”，而是 “运动康复” 的一环。作为自闭症康复专业机构，这里将 “运动训练” 与 “情景教学” 结合，让孩子在奔跑、互动中提升能力，成为家长的安心之选。

运动对自闭症孩子有特殊意义：能释放多余精力，改善多动；能促进肢体协调，提升平衡感；还能在集体运动中自然融入社交。学校每天安排 3 小时户外活动，设计了针对性项目：拍篮球时练 “轮流传球”（社交），跑步时练 “听指令停下”（规则），跳绳时练 “数数”（认知）。运动后再进入课堂，孩子的安坐和专注度会明显提升。

除了运动，校区的 “真实场景训练” 也是康复利器：在食堂练 “自己打饭、说要汤”，在宿舍练 “整理床铺、叠衣服”，在认知角（摆放日常物品的区域）练 “指认物品、说名称”（如 “这是杯子”）。老师会扮演“朋友”，引导孩子在互动中开口。一位广州的家长反馈：孩子以前怕生人，现在在食堂会对阿姨说 “要青菜”，这是运动和场景训练共同作用的结果。

校区的硬件也为康复加分：全校区无死角监控让家长放心，独立个训室保障针对性训练，大型游乐场满足泛化需求。“我们希望孩子在这里不仅能进步，更能感受到快乐。” 这是星贝育园的理念 —— 让康复像 “玩耍” 一样自然，孩子才会更愿意参与。