目前国内形形色色的康复机构有很多，但是大多数都是自闭症儿童家长三三两两凑一起开办的，为了拿国家政策补贴的机构也有一大批的存在，真正专业的康复机构是凤毛麟角。

比如说一些孩子呼名没有反应，时刻都沉浸在自己的小世界里，目光呆滞、意识都丢了，还有的多动、安坐不了，刻板行为小动作颇多，精神漂移严重，甚至有小龄的自闭症儿童都出现自残行为（打头、撞头、扣手、横冲直撞等等），也就是在这种情况下有些机构直接上语言课、认知、感统，30分钟一节课，孩子闹了一节课，这样的课有效果吗？能有什么效果？简直就是耽误孩子宝贵时间和浪费家长的血汗钱。

为什么我们星启帆（星贝育园）康复学校敢承诺8岁之前自闭症儿童100%开发出语言呢？那是因为我们的专业和十几年丰富的经验，还有一套自己研发的CBM干预教学的方式方法。有很多小龄（2岁—6岁）的自闭症儿童来我们学校开发语言，这些孩子都是在其他机构，还有一些在知名品牌的连锁机构上过一年两年没有效果，在网上看到我们的承诺来校签了保障性协议把孩子留下来干预就读。我们也是用事实证明了我们星启帆（星贝育园）的实力和兑现了我们的承诺。

星启帆（星贝育园）CBM干预教学法才是我们完成承诺的坚实后盾。

Cultivate sitting ability 培养安坐能力

Building of consciousness 意识建立 

Mental drift behavioral intervention 精神漂移行为干预

安座是孩子上课及回普校的第一首要必备条件，孩子必须能安坐30分钟以上，才能进行一对一的个训课，也是孩子为上普校作为基础的能力。

意识干预包括：指令服从意识，能服从基础指令，眼神意识交流，随着孩子认知的提升从而建立复杂指令意识；环境察觉意识、规则和安全意识的建立，懂得自我保护，遵循生活规则和社会规则；自我意识和物权意识的建立，能辨识人物、物体、场景和环境。最终达到社交意识的建立。

精神漂移就是孩子注意力不集中，自我沉浸，一旦沉浸在自己的小世界里就会自我刺激，就会出现怪异的动作、重复性动作、小动作及行为异常。精神漂移就是不关注周围的环境、人物和事物，呼名没有反应或反应迟钝，不关注人就没有办法建立社交。

我们星启帆（星贝育园）所有的干预都是为社交打基础，所以建立社交首先需要安坐能力、意识建立 、精神漂移行为干预，干预和纠正好这三项，孩子的语言、认知、社交能力就一定会有所提升，那么星宝回归家庭，回归普校，回归社会，就不是什么难事了。