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FOCUS ON AUTISM COMPREHENSIVE BOARDING AND REHABILITATION TRAINING SCHOOL
专注自闭症全托寄宿康复训练学校
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模具拼装训练课
来源: | 作者:education-102 | 发布时间: 3582天前 | 233 次浏览 | 分享到:
对自闭症儿童认知能力的训练是比较困难的,家长和教育者要对自闭症儿童认知的可训练性保持坚定的信念,同时注意理解儿童的心理特点,对其适度要求,给儿童充分的时间让其适应训练

  对自闭症儿童认知能力的训练是比较困难的,家长和教育者要对自闭症儿童认知的可训练性保持坚定的信念,同时注意理解儿童的心理特点,对其适度要求,给儿童充分的时间让其适应训练,让儿童体会到家长和教育者的期望和尊重,尽可能帮助其建立主动的意愿。在干预过程中不仅要注意循序性、形象直观、反复性、个别性、乐练、优化及综合性原则。鉴于自闭症儿童本身存在的刻板重复现象,还应注意增加新颖性,避免儿童对重复训练的内容厌倦。(以积木为例)

  一、积木游戏有以下几方面的好处?

  1.让自闭症孩子学会正确使用游戏玩具;

  2.增强自闭症视觉和动作的协调能力;

  3.增强自闭症注意力和记忆力;

  4.让自闭症学会控制自己的行为(不抢别人的积木,不扔东西)

  5.增强自闭症精细的动作能力;

  6.教自闭症孩子注意看搭积木所用的材料和教师的动作;

  7.教自闭症孩子学会等待轮到自己

  二、家长和教师应该怎么和孩子一起玩?

  首先:在桌面上摆5块积木,让儿童将积木块拿到盘子里,每拿一块说出一个数字,一定要手口如一地点数。儿童能数几块就拿几块,数完以后让儿童说出盘子里的积木总数。第二步:将积木排列在桌子上,让儿童从左到右用手指点数积木,每点一块,口中说出一个数字,一定要手口如一地点数。儿童能数几块就数到几块。数完后把数过的积木块拿出来,让儿童说出总数。

  第二步:将积木排列在桌子上,让儿童从左到右用手指点数积木,每点一块,口中说出一个数字,一定要手口如一地点数。儿童能数几块就数到几块。数完后把数过的积木块拿出来,让儿童说出总数。

  第三步:将积木块按顺序排列好,让儿童用手指点,从左到右顺序点数。数完后说出总数。再按照从右到左的顺序数,数完后说出总数。同理可以从上往下数,或者从下往上数,让儿童理解顺序不影响总数的道理。

  第四步:将积木块无规则堆放,让儿童自己确定顺序点数,说出数过的部分数目总数。这个训练首先让儿童理解数的实际意义,其次是让儿童把数过的东西放在一起划成一个集合,这就是集合概念形成的步,也是类包含的逻辑观念的起步。

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星贝育园康复中心是目前全国规模较大的自闭症全托寄宿制儿童康复训练机构,是全国较少与家长签署康复效果保障协议的康复机构,本机构承诺三个月没有康复效果全额退款。


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