作为广州星启帆（星贝育园）的老师，在与自闭症/孤独症患者的日常接触中，我深切地感受到他们在社交方面所面临的诸多障碍。

首先，沟通交流的困难是最为显著的。他们往往难以理解和运用语言，不仅在表达自己的需求和情感时存在障碍，对于他人的言语也常常无法准确领会。例如，当我们说“请把书递给我”，他们可能无法理解这句话的含义，或者只能做出简单的重复，而不是按照要求行动。

其次，在非语言交流方面，自闭症/孤独症患者也存在问题。他们难以通过眼神接触、面部表情和肢体语言来传达信息或理解他人的意图。正常孩子可能会用眼神寻求关注或者表示友好，但自闭症孩子可能会避免眼神交流，让人难以捕捉他们的内心想法。

再者，他们在社交互动的主动性上非常缺乏。不太会主动发起与他人的交往，对于他人主动发起的互动，也可能表现出冷漠或者回避。比如在集体活动中，他们可能独自待在一旁，不愿意参与到群体游戏中。

此外，自闭症/孤独症患者还难以理解社交规则和情感。他们可能无法意识到在不同场合应该有不同的行为表现，也难以理解他人的情绪变化，比如无法分辨别人是高兴还是生气。

例如，小明（化名）是我们学校的一位自闭症患者，在一次班级生日会上，大家都在欢乐地庆祝，而他却显得格格不入，对周围的热闹氛围毫无反应，也不理解为什么大家会这么兴奋。

还有小辉（化名），当同学因为丢失了心爱的笔而伤心哭泣时，他无法理解同学的悲伤，反而在一旁自顾自地玩耍。

自闭症/孤独症患者的社交障碍是多方面的，这需要我们给予更多的耐心、关爱和专业的支持，帮助他们逐步改善社交能力，更好地融入社会。