作为一名特教老师，在与自闭症儿童的相处过程中，深入了解他们的行为表现至关重要。其中，刻板行为和病态表现是两个需要明确区分的概念。

刻板行为通常表现为重复性、固定模式的动作或行为。比如，孩子总是沿着同一条路线行走，每天坚持相同的物品摆放顺序，或者不断重复某个简单的动作。这些行为往往是孩子为了获得某种安全感或满足内心的秩序感而产生的。

而病态表现则更多地涉及到身体或心理上的不健康状态。例如，自闭症儿童可能会出现睡眠障碍，长时间难以入睡或频繁惊醒；还可能有饮食问题，如极度挑食或暴饮暴食。在情绪方面，可能会突然地、无明显诱因的大哭大闹、极度焦虑或抑郁。

从行为的严重程度和对孩子生活的影响来看，刻板行为一般不会对孩子的身体健康造成直接危害，但可能会在一定程度上限制他们的社交和学习能力发展。而病态表现往往会更明显地影响孩子的身心健康，如由于过度焦虑导致的身体不适，或者因情绪失控而出现自伤行为。

在成因方面，刻板行为多与自闭症本身的神经发育特点以及孩子所处的环境有关。而病态表现通常与生理疾病、心理创伤或环境中的巨大压力等因素相关。

要准确区分这两者，需要综合观察孩子的行为频率、强度、持续时间，以及这些行为对孩子日常生活和发展的影响。同时，还需要结合专业的医学评估和心理测试。

清晰地分辨自闭症儿童的刻板行为和病态表现，对于为他们提供精准的帮助和支持至关重要。只有这样，我们才能更好地满足孩子的需求，促进他们的健康成长。