在星贝育园自闭症儿童全托康复中心，明亮的教室与色彩斑斓的教具构成温暖的学习天地。老师们每日运用 CBM（关键反应训练）干预法，像搭建积木般，耐心地为自闭症儿童构建顺序与序列认知的框架。

CBM 干预法的核心是以儿童兴趣为钥匙，打开认知的大门。老师们会仔细观察每个孩子的喜好，发现有的孩子痴迷拼图，有的对串珠乐此不疲。针对这些兴趣，老师们巧妙设计教学环节。比如面对喜欢拼图的孩子，老师会先拿起最大的边框拼图块，再依次引导孩子拼接内部图案，一边操作一边清晰地讲解：“我们先拼边框，再拼中间。” 当孩子完成步骤，老师立刻递上一颗糖果或是竖起大拇指，用孩子喜爱的奖励强化他们对正确顺序的记忆。

在序列认知训练方面，老师们充分利用校园生活场景与趣味游戏。模拟餐厅点餐游戏中，孩子们要按 “拿菜单 — 选择菜品 — 告知服务员” 的序列完成任务。老师会在一旁示范，用夸张的动作和生动的语言吸引孩子的注意力：“看，先拿起菜单，再选汉堡，最后告诉老师我要这个！” 在手工课上，制作纸飞机的过程也被赋予序列训练的意义，老师手把手带着孩子，按照 “对折纸张 — 折出机翼 — 调整形状” 的顺序操作，让孩子们在动手实践中理解事件的先后逻辑。

星贝育园的每一天，老师们都在重复这样充满爱意与专业的训练。经过持续的努力，许多孩子发生了令人欣喜的变化。曾经无法区分事情先后顺序的孩子，如今能在老师的引导下，按步骤完成简单任务序列，从整理玩具到完成绘画作品，每一次进步都昭示着 CBM 干预法在星贝育园的显著成效，也为这些特殊的孩子铺就了通往认知世界的道路。