当孩子一遍遍重复 “妈妈别走”“我要那个”，很多家长误以为这是孩子在 “闹脾气”“太固执”。在广州的星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，老师们每天都会接触到有类似行为的孩子，而这些看似无意义的重复，实则是特殊儿童独特的 “语言密码”。

在星贝育园明亮的教室里，常常能看到这样的场景：一个孩子站在窗边，连续半小时重复着 “车来了，车来了”，即便窗外根本没有车辆经过。对于普通人而言，这样的行为难以理解，但在这里的老师们却深知，这不是孩子故意捣乱，而是他们表达障碍的一种体现。自闭症儿童的语言发展往往异于常人，他们可能在语言理解、组织和表达上存在困难，那些不断重复的语句，可能是他们在试图与外界沟通，或是通过这种方式安抚自己不安的情绪。

星贝育园的教师团队经过长期观察与实践，摸索出一套独特的应对方法。面对重复语句的孩子，老师们不会强行制止，而是蹲下身子，用温和的眼神注视着孩子，认真倾听他们的话语。在这个过程中，老师们尝试去解读孩子重复话语背后的真实需求。也许孩子说 “我要那个”，并不是真的想要某个具体物品，而是对当前环境感到不安，希望获得安全感；又或许反复念叨 “车来了”，是因为他们对车辆有着特殊的兴趣，想通过这种方式表达自己的关注。

为了帮助孩子改善表达障碍，星贝育园从基础的沟通训练入手。学校设置了专门的语言训练课程，课程内容并非复杂的语法学习，而是从简单的眼神交流、肢体动作开始。老师们会通过各种生活场景模拟，引导孩子用更丰富的方式表达自己。例如，在整理物品的活动中，老师会鼓励孩子用手势、简单的词汇来表达自己需要的工具，逐步建立起他们与外界沟通的桥梁。

在星贝育园的宿舍里，也经常发生温暖的互动。晚上休息前，老师们会和孩子们围坐在一起，耐心引导他们分享当天的感受。对于那些习惯重复语句的孩子，老师会给予更多的时间和耐心，通过引导性的提问，帮助他们拓展语言表达。在这样充满包容与关爱的环境中，许多孩子开始尝试说出新的话语，虽然进步缓慢，但每一次改变都让老师们倍感欣慰。

家长李女士曾为孩子重复语句的行为焦虑不已，甚至一度认为孩子 “无可救药”。将孩子送到星贝育园后，她在学校的引导下逐渐改变了看法。“原来孩子不是故意不听话，是他们不知道怎么表达。” 李女士感慨道，“在星贝育园，我看到孩子慢慢开始尝试用不同的方式和我交流，这让我看到了希望。”

孩子重复同一句话，从来不是 “固执” 那么简单。在星贝育园，老师们用专业与爱心，解码特殊儿童的语言密码，帮助他们跨越表达障碍的鸿沟。每一个重复语句的背后，都藏着孩子渴望被理解的心声，而我们要做的，就是给予他们更多的耐心与包容，静待花开。