在星贝育园自闭症儿童康复中心，老师们每天都在琢磨怎么让孩子们轻松学会数量对应。不少孩子刚来时，连数字和物品数量的关系都搞不清，数到 3 可能就跳到 6，拿东西时要么拿多要么拿少，但老师们总有办法带他们一点点突破。

教孩子们建立数量对应概念，老师先从最直观的实物入手。教室一角摆满了五颜六色的毛绒小球，老师拿起一个小球，轻轻放在孩子手心，“宝贝，这是 1 个小球哦”，再把小球放进透明罐子，让孩子也跟着放一个。如果孩子放对了，老师立刻摸摸孩子的头，笑着说：“你真棒！就是这样！” 接着拿出两个小球，让孩子观察，“看，现在是 1 个、2 个，两个小球啦！” 反复几次，孩子慢慢就有了数量的初步印象。

等孩子对 1 - 3 的数量有了基本认识，老师就开始增加难度。在桌子上摆放小汽车、积木块、小鸭子玩偶，然后发出指令：“请帮老师拿 2 辆小汽车。” 有的孩子听到指令后会有些不知所措，老师就蹲下来，和孩子并排站着，用手指着小汽车，带着孩子一个一个数：“1 辆，2 辆，这两辆就是啦！” 要是孩子走神，老师不会急着催促，而是轻轻叫孩子的名字，“小宇，看看老师，我们在找 2 辆小汽车哦”，耐心把孩子的注意力拉回来。

老师们还会把数量对应训练融入日常生活。午餐时间，老师会带着孩子们一起准备餐具，“今天我们有 4 个小朋友吃饭，那需要拿几个勺子呢？” 说着就带着孩子一起伸手数：“1 个、2 个、3 个、4 个！” 拿完勺子，老师还会让孩子把勺子分给其他小朋友，在这个过程中巩固数量对应。下午点心时间，分发水果时，老师会问：“每个小朋友吃 2 颗葡萄，我们要准备多少颗呢？” 引导孩子用学到的知识去思考、去实践。

在星贝育园，老师们始终保持着十足的耐心和热情，通过不断重复、变换场景，帮助孩子们从对数量毫无概念，到能准确对应。每一次看到孩子成功完成数量对应任务，老师们眼里都满是欣慰，这些点滴进步，都凝聚着老师们无数的心血与爱。