在星贝育园自闭症儿童康复中心，老师们用简单有趣的方式帮助孩子们培养收纳习惯。刚开始时，老师会挑选孩子们熟悉的小物件，像彩色积木、毛绒玩具、绘本等，将它们随意摆放在活动区的桌面或地面上。老师蹲下身，拉着孩子的手，慢慢拿起一个积木，清晰又温柔地说：“宝宝，我们把积木送回家。” 然后带着孩子走到收纳箱前，把积木轻轻放进去，同时做出开心的表情，用夸张的语气说：“哇，积木回到家啦！”

为了让孩子们更好地理解整理任务，老师会把每个收纳箱都贴上大大的彩色标签。比如，放积木的箱子贴上积木的图片，放绘本的箱子贴上书本的图片。老师会指着标签，反复告诉孩子：“这个是积木的家，积木要放在这里；这个是书的家，书要放在这里。” 在孩子整理的过程中，老师始终陪伴在身边，手把手地引导，一点点纠正孩子的动作。如果孩子把物品放对了，老师会立刻竖起大拇指，笑着夸奖：“宝宝真棒！” 还会奖励一个小贴纸，贴在孩子的小手背上，让孩子感受到成功的喜悦。

随着孩子逐渐熟悉整理流程，老师会增加一些小挑战。把更多种类的物品混在一起，鼓励孩子自己区分并放进对应的收纳箱。要是孩子遇到困难，不知道该怎么放，老师不会直接告诉答案，而是通过提问引导：“宝宝想一想，这个和哪个长得像呀？它的家在哪里呢？” 用这种方式启发孩子思考。

除了在专门的整理活动中培养习惯，老师们还会抓住日常生活中的每个机会。每次游戏结束后，带着孩子们一起收拾玩具；吃完点心，引导孩子们把餐具放回指定位置。老师们会耐心地重复这些动作和话语，日复一日，让整理收纳变成孩子们自然而然的行为。在星贝育园，老师们用满满的爱心和耐心，帮助自闭症儿童从简单的整理任务中，慢慢养成良好的收纳习惯，为他们的生活自理能力打下坚实的基础 。