在星贝育园的全托生活里，老师们用最温暖的方式，带着自闭症儿童慢慢融入集体。每天清晨，阳光洒进教室，老师们都会蹲下身，笑着迎接每一个孩子，轻轻拉着他们的小手说：“早上好呀！今天又有好多好玩的事情等我们一起做！” 简单的问候，配上温暖的笑容，就像打开孩子们心门的小钥匙。

早餐时间，孩子们围坐在小餐桌旁。老师端着餐盘坐在中间，拿起小勺子，夸张地示范：“哇，这个鸡蛋黄软软的，我们一起‘啊呜’一口吃掉它！” 边说边做出大大的咬一口的动作。看到哪个孩子有些不知所措，老师就会轻轻握着孩子的手，带着他们一起舀起食物。“你看，把小勺子稳稳端住，就能吃到香香的早饭啦！” 老师还会鼓励孩子们互相传递牛奶盒：“帮旁边的小朋友递一下好不好？” 当孩子们完成这个小任务，老师立刻送上夸奖：“太棒了！你学会帮助小伙伴啦！” 就这样，在日常的用餐中，孩子们慢慢学会了配合与分享。

上午的活动时间，教室里摆满了五颜六色的玩具。老师抱着一大筐积木走到孩子们中间：“我们来搭一座超级大城堡吧！你搭这边，他搭那边！” 孩子们刚开始各自埋头搭积木，老师就蹲下来，指着积木说：“你用红色的积木搭了高高的塔呀！要是能和旁边小朋友的蓝色积木拼在一起，城堡会不会更大？” 一边说一边引导孩子们把积木组合起来。有的孩子搭出特别有创意的造型，老师就会惊喜地喊：“大家快来看！他搭的这个像会飞的火箭！太厉害啦！” 听到夸奖，孩子们的眼睛都亮了，也更愿意和同伴交流自己的想法。

午睡时间，老师们会带着孩子们一起唱摇篮曲。轻柔的歌声在教室里回荡，老师还轻轻拍着孩子们的背。“闭上眼睛，做个甜甜的美梦哦。” 帮孩子们盖好小被子时，老师会让相邻床铺的孩子互相帮忙整理被角：“你帮他拉一下这边，他帮你拽一下那边，我们的小被子就整整齐齐啦！” 孩子们在这样的互动中，感受着彼此的温度，也慢慢建立起对同伴的信任。

下午的户外时间，是孩子们最开心的时候。老师带着大家来到小花园，玩“丢手绢”的游戏。虽然有些孩子还不太明白规则，老师就一边示范一边讲解：“拿着小手绢轻轻放在小伙伴身后，然后快跑！” 孩子们手拉手围成圈，跑起来时笑声不断。有的孩子拿到手绢不知道怎么办，老师就悄悄在旁边提醒：“快把小手绢放下，去追前面的小朋友呀！” 游戏结束，老师给每个孩子一个大大的拥抱：“你们玩得太棒了！”

晚上睡前，老师会和孩子们围坐在一起，分享白天的趣事。“今天谁吃到了最甜的水果？谁搭的积木最高？” 孩子们你一言我一语，虽然话语简单，但老师都认真听着，还时不时补充：“对呀，那个水果甜甜的，你吃得可开心了！” 在这样轻松的氛围中，孩子们学会倾听他人说话，也更愿意表达自己的感受。

在星贝育园全托的每一天，老师们都用这些充满爱意的小细节，带着自闭症儿童一点点学会与他人相处，一步步融入温暖的集体生活，让每个孩子都能感受到陪伴与关怀的力量。