“孩子平衡差，走平衡木就摔跤；怕别人碰，一摸就尖叫 —— 这些问题能改善吗？” 感统失调是自闭症孩子的常见困扰，硬邦邦的 “训练” 容易让他们抗拒。星贝育园把感统训练藏进 “游戏” 里，让孩子在玩中改善触觉敏感、平衡差、多动等问题，效果事半功倍。

感统失调的核心是 “大脑和身体不协调”—— 比如触觉敏感的孩子，大脑会把 “轻轻碰” 解读为 “被攻击”；平衡差的孩子，大脑无法准确处理 “身体位置” 信息。硬练 “平衡木”“触觉板” 会让孩子觉得 “这是任务”，而游戏能让他们放松，更易接受刺激。

星贝育园的感统教室像 “游乐场”：有蹦床、秋千、攀爬架，还有各种 “定制玩具”。针对触觉敏感的孩子，老师会用 “毛绒玩具传球” 游戏 —— 先让孩子用玩具碰手臂，再慢慢过渡到 “用手接玩具”，最后能接受老师轻拍肩膀；针对平衡差的孩子，设计 “过小河” 游戏 —— 用彩色胶带在地上贴 “石头”，让孩子踩着 “石头” 走，慢慢提升平衡感。

有个孩子怕 “脚踩草地”，一到户外就踮脚走。老师带他玩 “找蚂蚁” 游戏：先让他站在垫子上看蚂蚁，再把垫子慢慢移到草地上，最后他能光脚踩草找蚂蚁 —— 游戏让 “踩草地” 从 “可怕的事” 变成 “有趣的事”，身体自然放松下来。

感统训练和 “行为干预” 是 “好搭档”。多动的孩子往往是 “前庭觉需求没满足”，老师会先通过 “旋转秋千”“滑板车” 让他们 “玩够”，再练安坐，这时孩子更易配合；注意力不集中的孩子，可通过 “抛接球” 游戏锻炼 “手眼协调”，间接提升专注度。

星贝育园会根据评估结果设计 “游戏套餐”：对 “触觉 + 平衡双差” 的孩子，上午玩 “触觉寻宝”（在沙子里找玩具），下午玩 “平衡木运球”；对 “前庭觉敏感”（怕旋转）的孩子，从 “慢速转椅” 开始，每次加 5 秒，慢慢适应。这种 “个性化游戏” 比 “统一训练” 更有效。

对自闭症孩子来说，“玩” 是最自然的学习方式。当感统训练从 “必须完成的任务” 变成 “想主动参与的游戏”，身体会在放松中慢慢协调，那些 “怕碰、平衡差” 的问题，也会在笑声中悄悄改善。