在儿童成长的不同阶段，康复方法的选择和实施需要根据他们的生理和心理发展特点来定制。对于早期发现的儿童，康复训练的目标是促进他们的社交互动和沟通技能，而对于稍大一些的孩子，则更注重提高他们的自理能力和学习能力。

在幼儿期，康复训练通常从感官刺激和基本的社交互动开始。例如，通过游戏和日常活动，鼓励孩子与他人进行目光接触和简单的肢体语言交流。这个阶段的孩子对世界充满好奇，通过引导他们参与各种互动游戏，可以增强他们的社交动机。同时，家长和教育者可以使用图片交换沟通系统（PECS）等辅助工具，帮助孩子表达需求和感受。

随着孩子年龄的增长，康复训练的重点转向提高他们的语言和认知能力。在这个阶段，可以采用结构化教学方法，如分步骤教学和视觉支持，帮助孩子理解和遵循指令，学习基本的日常生活技能。此外，通过角色扮演和社交故事，孩子们可以学习社交规则和适当的行为。

对于学龄期的儿童，康复训练需要更加注重学术技能和同伴互动。在这个阶段，可以采用小组教学和同伴辅导，以促进孩子的社交参与和学习动力。同时，通过特殊教育支持和个性化教育计划（IEP），确保孩子在学校环境中得到适当的支持和挑战。

对于青少年，康复训练的目标是提高他们的独立生活技能和职业准备。在这个阶段，可以引入生活技能训练，如烹饪、清洁和财务管理，以及职业规划和工作实习机会。通过这些活动，青少年可以学习如何独立生活，并为将来的职业生涯做好准备。

在实施康复训练时，重要的是要考虑到每个孩子的个体差异和家庭环境。家长和教育者的合作至关重要，他们需要共同制定和执行个性化的康复计划。此外，持续的评估和调整康复策略，以确保孩子能够不断进步和适应不断变化的需求。

通过这些针对性的康复方法，不同年龄段的孩子都能在他们的社交、沟通和自理能力上取得显著的进步。随着时间的推移，这些进步将为他们的未来打下坚实的基础。