面对重度自闭症患者这一特殊群体，康复工作极具挑战，但通过不懈探索与实践，仍能找到有效的途径。

在生活自理能力培养上，要将每一个日常行为分解成极其细致的步骤。比如穿衣，从区分衣服的正反、前后开始，可在衣服上做明显标记，如在正面缝上一个小布条。先训练患者把有标记的一面朝外，再逐步教他们伸胳膊、套头这些动作。对于洗漱，从认识牙刷、毛巾这些用品开始，手把手地教他们握住牙刷、挤牙膏的动作，可能需要重复成百上千次，但持续的训练能让他们逐渐掌握。

感官训练是重要环节。为他们创造专门的感官室，里面放置各种不同质地、形状的物品。例如，有柔软的海绵、粗糙的砂纸、带刺的按摩球等。引导患者触摸这些物品，感受不同的触觉刺激，帮助他们逐渐适应外界的感官信息，减少因感官过载或不足而产生的异常行为。

沟通训练需要多维度进行。除了语言沟通，可着重发展非语言沟通方式。比如利用图片交换沟通系统（PECS），从简单的用一张图片表达需求（如一张苹果图片表示想要苹果）开始，逐渐增加图片数量和复杂程度，让患者学会用一系列图片表达更复杂的想法，如 “我想要红色的苹果，在冰箱里”。

社交训练不能操之过急。先从与熟悉的人建立简单的互动关系入手，如家庭成员。可以设计固定的互动模式，如每天早上的一个拥抱、击掌。在患者适应后，再慢慢引入其他熟悉的人，如亲戚，逐渐扩大社交圈。

环境适应训练要循序渐进。从患者熟悉的小空间开始，保持环境的稳定，然后逐渐引入一些小的变化，如更换房间里的小摆件，观察患者的反应并给予安抚和引导，让他们慢慢接受环境的改变，提高对环境的耐受性。

在实践中，康复人员和家长要保持高度的耐心和信心，不断调整方法，为重度自闭症患者打开康复的希望之门，使他们在能力范围内获得更好的发展。