在星贝育园全托生活里，老师们用CBM干预法，带着自闭症孩子一步步从手势沟通走向言语表达，这一路充满温暖与惊喜。

每天清晨，老师们就像会魔法的小精灵，用灿烂的笑容迎接孩子们。当孩子用手指向水杯，老师立刻读懂他的需求，拿起水杯，夸张地说：“哇！你想要喝水对不对？” 同时，把水杯递到孩子手中，还不忘重复：“喝水，喝水！” 这样简单的互动，既满足孩子当下需求，也让他们慢慢熟悉语言和动作之间的关联。

早餐时间，满桌香喷喷的食物是绝佳教学场景。老师把小面包举得高高的，眼睛亮亮地对孩子说：“看！这是面包！面包！” 要是有孩子伸手想要，老师不会立刻给，而是耐心引导：“宝宝，说‘面包’，说出来就给你！” 哪怕孩子只是发出模糊的声音，老师也会兴奋地鼓掌：“太棒啦！你在努力说话呢！来，再试一次，面包！” 一边说，一边把面包轻轻放在孩子手心，让孩子感受到尝试表达的快乐。

游戏时间更是语言学习的“黄金时段”。老师拿出孩子们最爱的积木，自己先搭出一个小房子，惊喜地大喊：“哇！小房子！” 然后把积木推到孩子面前，鼓励道：“你也搭，搭小房子！” 如果孩子只是用手势示意想拿某块积木，老师就握住孩子的手，慢慢引导他指着积木说：“这块，红色积木！” 孩子跟着模仿，哪怕发音不标准，老师也会竖起大拇指：“哇！你说对啦！就是红色积木！” 玩着玩着，孩子开始主动用简单词汇表达，“搭”“高”，虽然简短，却是巨大进步。

午睡过后，老师会带着孩子们围坐在一起，玩有趣的“物品猜猜猜”游戏。老师拿出一个小玩偶藏在背后，神秘兮兮地说：“我藏了一个东西，猜猜是什么？” 孩子们好奇地张望，有的用手比划，老师就引导：“是长长的？圆圆的？你说，它是什么？” 当孩子说出“小熊”，老师立刻把小熊举起来，开心地说：“哇！你猜对啦！就是小熊！你太厉害啦！” 孩子们在欢声笑语中，更愿意开口说话。

晚餐时，老师会指着桌上的菜，一个一个介绍：“这是青菜，青菜！这是米饭，米饭！” 鼓励孩子们也跟着说。要是孩子想添饭，老师就引导：“说‘还要饭’，说出来老师就给你添！” 孩子们慢慢从用手势示意，变成说出简单句子。

睡前故事环节，老师拿着色彩鲜艳的绘本，绘声绘色地讲着。讲完一页，老师会停下来问：“接下来会发生什么呢？宝宝你说！” 哪怕孩子只是说出绘本里的一个词，老师也会接着他的话继续讲下去，让孩子觉得自己的表达很重要。

在星贝育园全托的每一天，老师们用CBM干预法，在生活点滴中，用爱和耐心，陪着自闭症孩子们从简单手势到说出词语，再到组成句子，一步一步实现语言表达的跨越，见证着孩子们的每一个成长瞬间。