在星贝育园自闭症儿童康复中心，每一个孩子的社交成长都被温柔以待。走进教室，老师们深知，对于自闭症儿童来说，学会基本的社交行为规范，是打开与外界沟通大门的第一步。晨间活动时，老师会拉着孩子们的小手，面对面示范如何微笑着说 “早上好”，有的孩子一开始只是低头不回应，老师就蹲下身，用充满童趣的声音重复着，直到孩子愿意抬起头，用小小的声音模仿着说出问候。

课堂上，当一个孩子想回答问题时，老师会轻轻握住他挥舞的小手，慢慢引导他先举起手，再等待老师点名。“你看，小手举起来，老师就知道你想分享啦！” 老师耐心地重复着，每一次成功举手，都会换来老师大大的拥抱和鼓励的贴纸。小组合作游戏时，有的孩子会因为抢玩具突然发脾气，老师马上蹲下来，握着孩子的手说：“我们轮流玩，你先等一等，等他玩完就到你啦。” 边说边带着孩子一起数 “1、2、3……”，让等待变得不再那么难熬。

用餐时间也是培养社交规范的好时机。老师会带着孩子们围坐在一起，示范如何安静地坐在位置上，不随意离开。“小椅子要坐好，饭菜才会更香哦！” 当有孩子想拿别人碗里的食物，老师会轻轻地挡住，告诉他：“想吃可以问一问，说‘请给我’。” 慢慢地，孩子们开始学着用礼貌用语表达需求。

散步时，老师会拉着孩子们排成小火车，教导他们手拉手不推挤。“小火车要开得稳稳的，我们谁也不掉队！” 遇到其他老师或小朋友，老师会带着大家一起挥手打招呼，从一开始只有零星的几只小手挥动，到后来整个 “小火车” 都热情地和人互动。

在星贝育园，老师们用无数次的示范、鼓励和陪伴，帮助自闭症儿童一点点建立起社交行为规范。这些看似简单的习惯养成，背后是老师们日复一日的耐心引导，只为让孩子们能更自信、更顺利地融入集体，拥抱多彩的世界。