对于许多自闭症儿童来说，商场里看似平常的自动扶梯，却是充满 “危机” 的存在。当扶梯缓缓上升或下降，金属台阶与玻璃围栏的视觉晃动，会让他们产生强烈的眩晕感，甚至引发惊恐情绪。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，老师们在长期与孩子相处的过程中，深刻认识到这种特殊感官反应带来的困扰，并积极探索解决之道。

自闭症儿童普遍存在感官统合失调的问题，他们的视觉和平衡觉系统较为敏感。自动扶梯运行时，台阶有规律的移动、两侧玻璃的反光，以及周围人群的移动，这些动态的视觉信息会快速传递到大脑。对于普通孩子来说，大脑能够快速整合这些信息并做出正常反应，但自闭症儿童的大脑却难以处理如此复杂且不断变化的视觉刺激。这种视觉晃动会打破他们身体的平衡感，引发眩晕，进而产生强烈的不安与恐惧。老师们曾见过有孩子站在扶梯入口，刚看到扶梯移动，就开始大哭，紧紧抱住家长或老师的腿，说什么也不肯迈出一步。

为了帮助孩子们克服对自动扶梯的恐惧，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校采取了一系列针对性措施。学校在校园内专门设置了模拟扶梯区域，通过定制的静态模型，还原自动扶梯的外观和基本结构。这个模拟扶梯没有实际的运行功能，孩子们可以在安全的环境下，自由地观察、触摸扶梯的台阶、扶手带，熟悉扶梯的外观和触感。老师们会陪伴在孩子身边，用温和的语言向他们介绍扶梯的构造，消除他们对陌生事物的恐惧感。

在心理建设方面，学校的老师们会制作简单易懂的绘本，以生动有趣的故事形式，向孩子们讲解乘坐自动扶梯的安全知识和基本流程。比如，绘本中的卡通人物如何安全地踏上扶梯、站稳扶好，以及到达目的地后如何安全离开。老师们还会组织角色扮演活动，让孩子们互相扮演乘客和扶梯管理员，在游戏中逐渐建立对乘坐扶梯的正确认知。

随着孩子们对模拟扶梯的熟悉，学校会逐步引入动态的模拟体验。通过播放扶梯运行的视频，让孩子们在教室里观察扶梯移动时的样子，同时老师在一旁进行讲解和安抚，帮助他们适应这种动态的视觉刺激。当孩子们表现出一定的接受度后，学校会联系周边商场，在人流量较少的时间段，带领孩子们实地观察真实的自动扶梯。老师们会提前规划好路线，选择运行速度较慢、乘客较少的扶梯，让孩子们在远处观察扶梯的运行，感受现场的氛围，逐渐克服内心的恐惧。

在日常教学活动中，学校也会关注孩子们在其他方面的平衡感训练。在室内活动区，设置了平衡木、触觉步道等设施，通过这些简单的运动，锻炼孩子们的平衡能力和本体感觉，增强他们对身体的控制感，从而在一定程度上缓解因乘坐扶梯而产生的眩晕不适。

在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，每一个帮助孩子克服困难的举措，都饱含着对自闭症儿童的关爱与耐心。虽然克服对自动扶梯的恐惧并非一朝一夕，但在学校的持续努力下，越来越多的孩子开始敢于靠近扶梯，尝试迈出勇敢的一步，在适应外界环境的道路上不断前行。