在公共场合，孩子大声喧哗、不顾及他人感受的行为，常常让家长感到困扰和尴尬。对于普通孩子来说，这是行为习惯的问题，而对于自闭症儿童而言，这背后涉及到他们感知、理解和适应外界环境的特殊困难。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，凭借多年的特殊教育经验，总结出一系列行之有效的方法，帮助孩子们学会在公共场合规范自身行为。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的老师们深知，想要规范孩子的行为，首先要让孩子理解什么是合适的公共场合行为。学校通过模拟公共场景的方式，帮助孩子们建立认知。在校园内，老师们会设置 “图书馆”“电影院”“餐厅” 等模拟区域，引导孩子们进入不同场景时，通过视觉提示牌和简单的文字说明，直观地了解该场景下的行为规则。比如在模拟图书馆区域，墙上贴着 “安静” 的标识，老师会轻声告诉孩子：“在这里要像小猫咪走路一样，轻轻地，不能打扰别人看书。” 通过反复的场景模拟和老师的耐心讲解，让孩子们逐渐明白不同公共场合的行为要求。

在星贝育园，老师们还注重培养孩子的自我控制能力。学校采用 “信号提示法”，当发现孩子有大声喧哗的苗头时，老师会用特定的手势或眼神向孩子发出信号，提醒他们注意自己的行为。例如，老师会将食指放在嘴边，做出 “嘘” 的手势，让孩子直观地意识到需要保持安静。同时，学校会通过日常的集体活动，锻炼孩子的专注力和自控力。比如在小组拼图活动中，孩子们需要集中注意力完成任务，在这个过程中，老师会引导他们克制随意发声的冲动，逐渐学会控制自己的行为。

榜样的力量在星贝育园也发挥着重要作用。老师们会在模拟公共场景中，亲自示范正确的行为，并邀请表现优秀的孩子进行示范。当看到老师和小伙伴们在公共场合轻声细语、举止得体时，孩子们会不自觉地进行模仿。学校还会对在公共场合行为表现良好的孩子给予及时的肯定和奖励，比如一枚小奖章或者一张贴纸，让孩子们明白遵守公共场合规则是值得赞扬的行为。

此外，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校非常重视与家长的沟通与合作。学校会向家长传授规范孩子公共场合行为的方法和技巧。家长们可以将在学校学到的方法运用到日常生活中，在带孩子去真实的公共场合前，提前告知孩子该场合的行为规则，并在现场及时提醒和引导。当孩子在公共场合能够保持良好行为时，家长也要给予鼓励和表扬，强化孩子的正确行为。

通过广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校科学、系统的教育方法，以及家长的积极配合，孩子们逐渐学会在公共场合规范自己的行为，从大声喧哗、不顾及他人感受，转变为能够遵守公共秩序，以更加恰当的方式融入社会环境，为未来更好地适应社会生活奠定坚实的基础。