在星贝育园自闭症儿童康复中心，运用 CBM（关键反应训练）干预法进行社交技能训练，核心要点在于抓住儿童的动机，以自然的方式融入日常生活场景，逐步提升他们的社交能力。

训练的起始点是关注儿童兴趣。每个孩子都有自己喜欢的事物，有的孩子喜欢积木，有的对小汽车着迷。康复中心的训练就从这些兴趣点出发，将其转化为社交互动的契机。比如以孩子喜爱的积木为工具，在搭积木过程中，老师引导孩子进行眼神接触，鼓励孩子说出简单的需求词汇，像 “拿”“红色” 等，从而建立起沟通的基础。这种基于兴趣的互动，能让孩子更愿意参与到训练中，减少他们对社交的抵触心理。

创造大量真实或模拟的社交场景是 CBM 干预法的重要一环。在星贝育园，老师会设计各种贴近生活的场景，如角色扮演超市购物、餐厅点餐等活动。老师会扮演收银员、服务员等角色，引导孩子在场景中主动开口表达需求。当孩子站在模拟的超市收银台前，老师会鼓励孩子说出 “我要买饼干”；在模拟餐厅，引导孩子说 “我想要一碗面条”。通过这样的场景训练，让孩子在实践中理解社交的规则和流程。

及时强化是 CBM 干预法的关键。在训练过程中，孩子每一个正确的社交行为，哪怕只是微小的进步，都能得到老师及时且具体的强化。当孩子主动说出一个词语，老师会给予一个大大的拥抱，或是真诚地夸奖 “你说得真棒”，也会拿出孩子喜欢的小贴纸、小零食作为奖励。这些积极的反馈能增强孩子重复正向社交行为的意愿，让他们知道这样做是被认可、被鼓励的。

训练还需遵循循序渐进的原则。星贝育园会根据每个孩子的实际能力设定不同阶段的目标。对于社交能力较弱的孩子，初期目标设定为能维持 3 - 5 秒的眼神接触，能在提示下说出简单的问候语；随着孩子能力提升，逐步增加难度，从简单的词语表达过渡到简单对话交流，再到理解他人的情绪和意图等。在训练过程中，老师会耐心等待孩子的成长，允许他们按照自己的节奏进步，根据孩子的表现不断调整训练方式和内容。

此外，培养孩子的共同注意力也是重要内容。老师会通过指向物品、跟随孩子的视线等方式，引导孩子关注他人所关注的事物。比如老师指向天空飞翔的小鸟，吸引孩子的注意力，和孩子一起观察、讨论，让孩子逐渐学会关注周围环境和他人，提升他们对外部世界的兴趣。

通过这些基于 CBM 干预法的核心要点训练，星贝育园希望帮助自闭症儿童逐步打开社交的大门，让他们在不断的训练和实践中提升社交能力，为更好地融入社会打下坚实的基础。