在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的盥洗室里，每天早晚都上演着特殊的一幕。别的孩子随意拿起牙刷就能开始刷牙，而有几个孩子却一定要找到那支特定颜色的牙刷 —— 或是明晃晃的蓝色，或是鲜艳的粉色，一旦拿错，他们就会烦躁不安，甚至拒绝刷牙。这种在外人看来难以理解的 “怪癖”，实则是自闭症儿童视觉偏好与行为深度绑定的体现。

对于自闭症儿童来说，视觉是感知世界的重要通道。普通孩子眼中千篇一律的牙刷，在他们眼中却有着天壤之别。特定颜色的牙刷，或许因为色彩的饱和度、明暗度契合了他们独特的视觉感受，从而成为触发刷牙行为的 “启动键”。在星贝育园，老师们曾遇到过这样的孩子：因为找不到自己惯用的绿色牙刷，宁愿一整天不喝水、不进食，也不愿使用其他颜色的替代品。这种近乎执拗的坚持，背后是他们对秩序和熟悉感的强烈依赖。

星贝育园的老师们明白，简单地纠正孩子的行为只会加剧他们的焦虑。为了让孩子们顺利完成日常清洁，学校采取了一系列细致入微的措施。老师们会提前与家长沟通，了解孩子在家中使用的牙刷颜色和款式，确保学校配备相同或相近的牙刷。在宿舍的洗漱架上，每个孩子的牙刷都有专属的固定位置，用带有对应颜色标识的小标签区分，这样孩子们一眼就能找到属于自己的 “专属牙刷”。

不仅如此，学校还通过循序渐进的方式，帮助孩子们拓宽对牙刷颜色的接受范围。老师们会在孩子心情愉悦时，将新颜色的牙刷与旧牙刷并排摆放，用温和的语气向孩子介绍新牙刷的特点，鼓励他们尝试触摸、观察。如果孩子愿意拿起新牙刷，哪怕只是短暂的接触，老师也会及时给予鼓励和肯定。慢慢地，有些原本只认单一颜色的孩子，开始愿意尝试与原颜色相近的其他色调，刷牙时的抗拒情绪也明显减少。

在星贝育园，对孩子们视觉偏好的尊重不仅体现在牙刷上，更渗透在校园生活的方方面面。教室的桌椅、储物柜都采用柔和且统一的色调，减少视觉冲突；学习材料的设计也注重色彩搭配，用孩子们偏爱的颜色突出重点内容。这种充满关怀的环境布置，让孩子们在熟悉、舒适的视觉氛围中，更安心地学习和生活。

随着时间的推移，在星贝育园的悉心引导下，那些曾经执着于特定颜色牙刷的孩子，逐渐学会了在保持自身偏好的同时，接纳一些细微的变化。而这看似微小的进步，正是学校用理解和耐心，为自闭症儿童架起了一座连接内心秩序与外部世界的桥梁，让他们在被尊重的环境中，慢慢探索更广阔的生活可能。